20xx幼兒園老師培訓(xùn)參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果?！ ⌒l(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán) 現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息 習(xí)慣。幼兒加盟 應(yīng)該留意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食 尤其是要留意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小構(gòu)成飲食有節(jié)、平衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、 良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生?！ W(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生?！ ∮變簣@是養(yǎng)成階段，要讓小孩慢慢養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以 順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。 但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自小孩的幼年。 在小孩幼年階段，不僅要留意小孩的早期教育，更要留意激發(fā)小孩愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家說明，假如在學(xué)前階段，小孩的學(xué)習(xí)才能沒有得到充分開展，那么小孩今后入學(xué)后特別可能就會學(xué)習(xí)才能低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度?！ ⊥ㄟ^這次培訓(xùn)，關(guān)于我如此一名工作經(jīng)歷不豐富的實習(xí)老師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地點，不管是在班級治理、組織教學(xué)，依然在關(guān)注幼兒心理開展等方面依然比擬稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多考慮和啟得埽把簡單的事情做好，確實是不簡單，把每件平凡的事情做好確實是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓舞，一聲悄悄地咨詢候，不能改變什么，但是能夠妨礙他們一生。我們愿做小孩的導(dǎo)航員! 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(3) 20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)，在這一個周的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級老師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會： 一、觀察兒童與敘事研究 在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、理解兒童是教育的出發(fā)點。關(guān)于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的根本咨詢題進(jìn)展闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎么樣才是有意義的觀察?觀察有哪些詳細(xì)的方法?怎么樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。 二、幼兒園教研活動組織施行 義烏市實驗幼兒園特級老師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識到：開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，師資的業(yè)務(wù)水平直截了當(dāng)妨礙著幼兒園的教育質(zhì)量，能夠激發(fā)老師的敬業(yè)精神。任務(wù)：組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動，集體備課，研究教育實踐中遇到的熱點、難點咨詢題，制造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的咨詢題等?！ ∪?、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認(rèn)識 杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我理解到區(qū)域活動的重要性，由于這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按本人興趣和才能選擇活動的時機(jī)，在玩玩、做做、游戲中生動、爽朗、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、討論如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾咨詢題，在大家的共同討論下，克服了一個個讓老師們頭疼的咨詢題。 四、幼兒園開展才能課程策略 湖州實驗幼兒園特級老師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前預(yù)備、進(jìn)餐—自選活動—午睡
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