20xx感恩教育心得體會(huì)學(xué)生(編輯修改稿)
2025-01-17 06:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼?，傷心，太不?yīng)該了。在這里，我想對(duì)爸媽說：“我錯(cuò)了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！” 在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)，做一個(gè)知道感恩的人。
感恩教育心得體會(huì)學(xué)生6
古語云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。然而，隨著國門的打開，受多元文化的影響，中華傳統(tǒng)美德在國人心目中正日漸衰微。其中，對(duì)父母感恩意識(shí)的缺失，進(jìn)而對(duì)社會(huì)感恩意識(shí)的缺失，讓許多教師感慨萬千，也讓許多有識(shí)之士感到震驚和憂慮。從父母、老師、同學(xué)到陌生人，老師逐一啟發(fā)，試圖讓學(xué)生回想起那些讓自己感動(dòng)的事，事與愿違，很多學(xué)生認(rèn)為那些是“應(yīng)該”的、微不足道的小事，不值得感動(dòng)。我們孩子的感恩教育太欠缺了。下面談?wù)勎覀€(gè)人經(jīng)過實(shí)踐以后的一些想法。
一、要感恩，首先要明事理
現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，父母親太過于溺愛寶貝，認(rèn)為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，鉛筆替孩子削好，書包替孩子背著，家務(wù)不讓孩子碰著，有的學(xué)生吃飯還要大人喂著，都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)小孩的回報(bào)意識(shí)，從而養(yǎng)成了對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習(xí)以為常，把一切都看作是理所當(dāng)然的，怎能學(xué)會(huì)感恩？
現(xiàn)在談到父母的愛，都認(rèn)為是無私的，不圖回報(bào)的，都持一種謳歌的態(tài)度，事實(shí)上可能錯(cuò)了，我們是不是有意或無意淡化了回報(bào)意味？甚至有些家長說，我們兩個(gè)有勞保，將來不要小孩負(fù)擔(dān)，不要她回報(bào)什么，雖然說的可能是事實(shí)，但卻淡化了子女的回報(bào)意識(shí)教育，沒有使其養(yǎng)成感恩意識(shí)，這樣的孩子是不會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的。所以有許多學(xué)生對(duì)家長的辛勞沒有感受，對(duì)老師的苦口婆心的教育置若罔聞，因此有時(shí)我們的許多教育顯得無奈而力不從心。因此我還利用課間談話時(shí)間，給學(xué)生講感恩故事、班會(huì)時(shí)間召開《感恩在我心》、《滴水之恩，涌泉相報(bào)》主題班會(huì)，開展以“感恩”為主題的故事會(huì)，創(chuàng)辦“感恩小報(bào)”，開展“感恩”主題模擬法庭活動(dòng)??
經(jīng)過這一系列的工作，感恩意識(shí)深入了每一個(gè)孩子的心靈！
記得有一次，我還利用課間談話，給學(xué)生講感恩故事，然后布置給學(xué)生了一個(gè)思考的作業(yè)：哪些事值得我們感恩呢？
有學(xué)生說：“我要記住別人曾經(jīng)給予我的恩惠，在他需要幫助時(shí)，及時(shí)伸出援助的手?！庇袑W(xué)生說：“父母給予我生命和關(guān)愛，我要好好珍惜，用優(yōu)異的成績和孝心回報(bào)他們?！庇袑W(xué)生說：“多為家長做些力所能及的事，少讓他們操心，在他們的節(jié)日里，用自己的’零花錢，買一份表達(dá)‘感恩’的禮物，并真誠的說‘爸爸媽媽辛苦了’。”是啊，向別人表達(dá)真誠的謝意，是尊敬與禮貌最高的表達(dá)方式，也是建立與維系人際關(guān)系的最佳方法。通過談話，教育學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)，始終將他人的恩惠銘記在心，不要只圖索取和享受。
二、適時(shí)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與感恩活動(dòng)
通過班會(huì)課、課余活動(dòng)等，給學(xué)生營造一個(gè)以“感恩”為主體的的教育氛圍，以便凈化學(xué)生的心靈。具體做法如下：
通過翻閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索，尋找與“感恩”相關(guān)的句子，然后在班會(huì)課上朗讀。找尋句子的學(xué)生很多，朗讀時(shí)，都帶著感情，每一段感恩的語句，聽起來就好像一棵棵種子已播撒進(jìn)了他們心靈中那片神奇的土地，遇到雨露，正在生根發(fā)芽，茁壯成長。
收集“感恩”的故事，通過故事會(huì)的形式，在班級(jí)中宣揚(yáng)“感恩”，讓學(xué)生從故事中去感知身邊的親人、老師、朋友、陌生人的關(guān)愛，由心底發(fā)出感慨，由心靈深處產(chǎn)生共鳴，舍棄以自我為中心，試著從他人的角度看待生活的艱辛，體味人生的冷暖，感受濃濃的親情。
為父母減負(fù)，在家中承擔(dān)起力所能及的家務(wù)，并在特定的節(jié)日里（三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、除夕日），送上自己真摯的話語：“爸爸、媽媽你們辛苦了，感謝你們?yōu)槲易龅囊磺?，?qǐng)接受我最誠摯的禮物（用積攢的零花錢，給爸爸媽媽買一個(gè)小禮物??）。”
經(jīng)常問候，讓工作了一天的父母，回到家中，便能從自己孩子口中，聽到最舒心的話語，在享受著天倫之樂的同時(shí)，忘卻一天的疲累和煩惱。
三、以身作則，成為感恩的榜樣
俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”。在兒童時(shí)期，您播下什么樣的“種子”，將來他（她)就會(huì)長成什么樣的“苗”。因此，趁孩子尚未成型之前要為他（她）的將來塑造一個(gè)良性的“自我”。感恩教育是一種情感教育。我們要從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情操。
“其身正，不令則行；其身不正，雖
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1