20xx幼兒教師暑假讀書參考心得參考范文(編輯修改稿)
2025-01-17 06:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 織的合作，往常我不斷也非常頭痛，覺得老師參與到活動(dòng)中去好似妨礙了幼兒的主體地位，假如不進(jìn)入活動(dòng)，再開展下去就會(huì)演化成矛盾。而書中也是極個(gè)小朋友在建構(gòu)區(qū)搭建房子，由于分工不明確而發(fā)生了矛盾。案例中的老師沒有急于介入，而是抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)他們獨(dú)立處理交往中的咨詢題。老師首先是說：“你們搭建的的東西都非常好，地點(diǎn)不夠如何辦?”因而小孩們開場(chǎng)搭建游樂場(chǎng)。老師接著引導(dǎo)說：“游樂場(chǎng)真好玩，想想看，游樂場(chǎng)里還有什么呢?”因而小孩們又開場(chǎng)搭建木馬、滑梯、小橋、游船等。小孩們本人開場(chǎng)分工忙起來。如此做有利于化解矛盾，減少?zèng)_突發(fā)生。因而，當(dāng)幼兒發(fā)生矛盾沖突時(shí)，在沒有危險(xiǎn)的前
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