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正文內(nèi)容

20xx幼兒園家長學校工作參考計劃范文5篇(編輯修改稿)

2025-01-17 06:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 長怎么樣對待小孩,決定小孩的命運。我們的教育,讓每一個常態(tài)的小孩超凡開展。我們?yōu)樾『兲峁┝舜罅亢线m他們看的圖書、光盤,讓每位幼兒辦好借閱卡,每卡有效期一年,押金20元,閱讀費20元,有效期滿押金歸還,一卡一次最多可借兩本書或一張光碟,如有損換,酌情賠償,時間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養(yǎng)讀物?! ≌髟兓顒?。組織一支由園長、教務(wù)、年級組長組成的征詢隊伍,隨時為每位征詢者耐心解答家教難題,給他們出謀劃策,提供教育建議?! ?家長開放半日活動。從8∶0011∶00,主要是讓家長看看老師是如何組織幼兒開展活動的,小孩又是如何生活學習的,小孩在哪些方面還需要加強配合的,以及對活動的意見和建議等。  6家長委員會。每班選出幾名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長為幼兒園家委會人員,他們的職責確實是參與討論審定幼兒園的一些工作打算和一些大活動的方案制定,同時家委會還可監(jiān)視幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支。  幼兒園家長學校工作打算(3)  一、指導思想:  認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,向家長全面宣傳國家教育方針、政策、法規(guī),傳授科學的家教知識,協(xié)助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,改良教育方法,引導家長積極主動地參與幼兒園的教育教學治理,提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性,努力使幼兒園與家庭教育一體化?! 《?、工作目的:  ,發(fā)揮家長委員會的橋梁作用,使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶,加強教育合力?! 。笇Ъ议L樹立正確的教育觀念,學習和掌握科學的育兒知識及教育方法,為幼兒健康成長營建良好的家庭教育環(huán)境。  ,探究家園共育策略,在家園間的互相交流合作中,促進老師與家長建立起真誠的合作伙伴關(guān)系,使教育構(gòu)成合力,促進幼兒的健康開展?! ∪?、詳細措施  (一)發(fā)揮宣傳功能,提高家長“共育”認識    創(chuàng)設(shè)開放的宣傳環(huán)境,如:公示欄、宣傳欄等,并充分利用和發(fā)揮這些設(shè)備的宣傳功能,向家長介紹國家的政策法規(guī)、學前教育動態(tài)、衛(wèi)生保健知識、理解園內(nèi)開展的大事、獲得的各類榮譽等。每個班級門口創(chuàng)設(shè)的“家長園地”,辦出班級特色和檔次,其中“互動內(nèi)容”主要是依照班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點征詢題,再有針對性地吸引家長積極參與討論,并將好的文章張貼在聯(lián)絡(luò)欄中,促進家長與家長之間的交流和互動。    充分利用現(xiàn)有的幼兒園網(wǎng)站向家長、向社會進展宣傳,催促協(xié)助老師和家長提高使用效率,利用“家園直通車”、“班級在線”等指導家庭教育,向家長進展相關(guān)培訓,從而提高家長使用網(wǎng)絡(luò)平臺的才能,逐步豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。同時,要積極回應(yīng)或引導家長參與網(wǎng)絡(luò)討論,圍繞班級論壇,請家長及時跟帖,各抒己見,從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動功能,架起家長和老師溝通的橋梁?! ?二)開展多種方式的家園互動活動,探究家園共育策略    定期召開家長委員會,商討、籌劃幼兒園大事,盡可能發(fā)揮家委會的功能和力量,建起家庭與幼兒園之間的橋梁,吸收家長的合理化建議,集思廣益,借助家長的智慧,努力實現(xiàn)辦園的民主化、標準化治理?! ?,定期開展各類講座  依照家長的不同特點,以集中教學和分年段、分班教學相結(jié)合為主要方式,開展靈敏多樣的家庭教育指導活動。依照實際情況舉辦家庭教育講座,衛(wèi)生保健知識講座、平安講座等,協(xié)助家長學習科學的育兒方法,為家長解惑,滿足家長教養(yǎng)的需求。    在家長參與活動的過程中,老師要作必要的引導,告知家長:活動中看什么?如何看?比方:要著重看小孩的學習興趣、學習態(tài)度和學習才能??葱『⑹窃趺礃优c同伴相處交往的?看小孩在原有根底上的開展,教會家長如何正確評價小孩?!   ±蠋熢跍贤ǚ矫鎽?yīng)主動積極與家長聯(lián)絡(luò),經(jīng)常將幼兒在園情況互相交流、溝通,利用家訪、熱線、夸夸小孩、幼兒園網(wǎng)站等手段,加強家園的互動與交流,并鼓舞家長積極參與,共同研究配合教育的方法,互相反應(yīng)教育效果,到達同步教育促進幼兒開展的目的?!   ¢_發(fā)家長助教資源。各班老師在全面理解家長的興趣、專長、工作性質(zhì)等情況的根底上,邀請部分或個別家長到幼兒園當“老師”,參與設(shè)計、組織教學活動,使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中?! ?、親子制造等活動  依照幼兒的年齡特點,組織開展親子游戲、親子制造等活動,并爭取家長的理解、支持和主動參與,積極支持、協(xié)助家長提高教育才能?!薄   《ㄆ谙蚣议L發(fā)放各類調(diào)查征詢卷,征求家長對幼兒園治理、效勞與老師保教態(tài)度、才能
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