20xx年教師暑假培訓(xùn)參考心得五篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分不開的?！ ‰S著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強烈的資源認(rèn)識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展本人的思維空間和知識構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新惹事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的時機。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)如何能夠，如何能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有非常多東西是我們所不理解的，為了使本人不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有如此才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同開展?！ ‰S著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的情勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因而，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長本身的才能，習(xí)慣當(dāng)今教育改革的新情勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)本人心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善本人，書寫出燦爛美妙的今后?！ ?020老師暑假培訓(xùn)心得(三) 三天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了錄相名師課堂，并間接聽了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》，從中收獲頗豐。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，能夠說是簡單、實在地在教語文的經(jīng)典之作。作為語文老師，我會常常追咨詢本人：“什么樣的教學(xué)才是有效的?”“我的教學(xué)有效嗎?”等，那么怎么樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢? 一、要有目的認(rèn)識及落實目的的認(rèn)識?！ ￠喿x教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的，每一課的教學(xué)目的確實是課后的練習(xí)。我想：只有明確教學(xué)目的，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成確實是有效教學(xué)。除此之外，要到達(dá)課堂教學(xué)的有效性，作為語文老師，要有目的認(rèn)識及落實目的認(rèn)識——過關(guān)認(rèn)識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目的，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背?！ 《⒁龊脤υ捴械摹笆紫薄 ≌n前，老師要和教材“對話”，把教材讀明白，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不明白的，教學(xué)生不會的，少咨詢，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗?！ ∪?、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成討論課?！ ≌n堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了本人的園。聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就會使語文味兒少了?！ ∷摹I建和諧的課堂教學(xué)氣氛?！ ≌n堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對話。老師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不明白的知識，一定要有過關(guān)認(rèn)識?！ ∥?、教給方法，培養(yǎng)才能是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑 “授之以魚不假設(shè)授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)
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