20xx幼師工作自我鑒定參考(編輯修改稿)
2025-01-17 06:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在省級教研流淌中開放。二、以教研促進(jìn)本身開展，努力成為“學(xué)習(xí)型、教研型、反思型”教師作為學(xué)科帶頭人，我力求使本人成為“教研型”教師，2003年我園進(jìn)展了省級課題“幼兒多元智能開發(fā)研究”,作為課題組成員，我大量的學(xué)習(xí)了相關(guān)的書籍、材料、積極的介入討論、學(xué)習(xí)。2004年12月，我園的課題通過省、市級專家組的評議順利開題。作為教授教養(yǎng)園長助理，我積極配合教授教養(yǎng)園長的工作，為教授教養(yǎng)新思路出謀劃策，有目的、有計劃的對教師進(jìn)展工作檢查，隨堂聽課、點(diǎn)評、屢次組織教師們的教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，和教師一起交流經(jīng)歷，在園內(nèi)舉行的觀摩流淌中屢次開展了示范觀摩，與教師們一起討論最新教育觀點(diǎn)和最好的教育方法。暑假期間我參加了蒙特梭俐教授教養(yǎng)培訓(xùn)和幼兒奧林匹克數(shù)學(xué)教授教養(yǎng)培訓(xùn)，從知
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