20xx技工學校班主任工作參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-01-17 06:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。尤其是學生在遇到失敗、遭到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任假設能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地協(xié)助學生排憂解難，必定會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感謝，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因而，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學生呢?行之有效的方法確實是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)形式，進展心理換位，從學生需要和期望價值來考慮咨詢題，而不能想所以，不能用本人當中學生時的辦法來簡單地代替當今中學生的辦法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了班主任進一步理解學生獲得學生信任的道路。班主任只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向班主任吐露心底機密，班主任才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。
二、民主地處理咨詢題，給學生“辯護”的權利
一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都理解得完全屬實，偶然也會帶上一些本人的主觀色彩，倘假設事實并非如班主任理解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且能夠培養(yǎng)學生的民主認識。而武斷的做法卻民心大失，外表看來，你最威風，你永遠正確，但在學生內(nèi)心永遠遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人，也有本人的自尊?！稗q護”不僅能讓班主任多方面理解事情真相，有助于處理咨詢題，也能夠是學生維護本人的權利和自尊的手段。做人，特別重要的一點確實
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