20xx師德賞識(shí)教育參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 06:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基。關(guān)于一般小孩來(lái)說(shuō)，賞識(shí)不可濫用。我們需要認(rèn)識(shí)賞識(shí)的作用，但也不能把賞識(shí)作為萬(wàn)用萬(wàn)靈的法寶。
小孩是需要賞識(shí)的，但賞識(shí)要有節(jié)制，要有原則，要有詳細(xì)目的，否則“賞識(shí)”確實(shí)是一種讓人上癮的毒品，單純的賞識(shí)將造成教育的災(zāi)難。
首先，賞識(shí)不可能處理一切教育咨詢題，“相信每個(gè)小孩都是天才”絕不等于“每個(gè)小孩都是天才”。換句話說(shuō)，“賞識(shí)”事實(shí)上改變的并非小孩的現(xiàn)實(shí)，而只是改變了小孩的心理感受。假如對(duì)賞識(shí)缺乏必要的操縱，無(wú)限度地對(duì)小孩一切方面“賞識(shí)”，小孩的心理感受與小孩的現(xiàn)實(shí)便可能出現(xiàn)特別大的差距。這時(shí)，小孩便可能滿足于“賞識(shí)”提供應(yīng)他的幻夢(mèng)，而不愿去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這還不單單是我們常說(shuō)的“被表?yè)P(yáng)沖昏了頭腦”，更重要的是，假如老師過(guò)于強(qiáng)調(diào)小孩在某一方面的潛能，小孩的一種天性反響可能是讓潛能永遠(yuǎn)成為潛能，他不愿意嘗試著去使之成為現(xiàn)實(shí)。為什么？由于恐懼。每個(gè)人都希望本人看起
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