20xx師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)參考心得5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)成一個話題。不僅師生間要加強(qiáng)溝通、理解與尊重，而且，老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與家長之間也要加強(qiáng)溝通，互相理解，互相尊重。以安定團(tuán)結(jié)為重，以育人為本為重，不要本人制造障礙。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系，和諧的老師之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與家長之間的關(guān)系不再成為一句空話?！ 煹聨燂L(fēng)建立的學(xué)習(xí)心得(3) 子日：“其身正不令而行。其身不正，雖令不從?！边@句話，盡管是說給當(dāng)時的統(tǒng)治者聽的,，身教的重要性顯得尤為重要。由于班主任是兒童心目中最崇高，最有威信的典范。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級治理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極妨礙和教育作用。身教這種教育方式比批判、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能到達(dá)無聲勝有聲的教育境地，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力要素方面具有深遠(yuǎn)的妨礙?！ ∫弧槿藥煴怼 袄蠋煹囊谎砸恍袩o不給學(xué)生留下深入的印象，有的甚至妨礙學(xué)生一輩子。因而，老師一定要在思想政治上、道德質(zhì)量上、學(xué)問學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，真正為人師表?！崩蠋煹惨髮W(xué)生做到地。本人要領(lǐng)先做到。要求學(xué)生不能做的，本人堅(jiān)決不能做。要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，老師就提早到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它迸發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因而，為人師表是當(dāng)好人民老師最根本的要求?！ 《?、身教重于言教 學(xué)校是社會主義精神文明建立的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與老師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個老師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)妨礙極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的老師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活貧寒的情況下以本身高尚的師德與良好的師表行為妨礙與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，確實(shí)令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀緣故的存在，也有少數(shù)老師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的妨礙。如有的工作消極，紀(jì)律松散。有的故弄玄虛，沽名釣譽(yù)。有的賭博成性，作風(fēng)下劣。有的吃喝玩樂，貪圖享受。有的計(jì)得患失，事必講酬勞。如此種種，都玷污了人民老師的榮耀稱號，有悖于社會主義精神文明的根本要求。因而，倡導(dǎo)“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?！ ∪⒕礃I(yè)精神 具有敬業(yè)精神的老師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即便碰到如此和那樣的困難也會想方法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生歡樂不歡樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的制造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐才能作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極要素的心態(tài)飽滿的熱情搞好本人的本職工作臺。 四、效勞心態(tài) “人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對老師職業(yè)的高度評價，同時，也是對老師提出的要求。老師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客效勞”溶進(jìn)“為學(xué)生效勞”之中去，同時要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。老師在教學(xué)中的效勞心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生效勞，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，由于他們同樣也是“財(cái)富”的源泉。老師甚至要給予他們最優(yōu)惠的效勞，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，擅長捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，老師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都能夠看作是這種效勞心態(tài)的詳細(xì)表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的老師具備了這種心態(tài)，才會在日益劇烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤栂伦罟饷⒌氖聵I(yè)”更煥以榮耀?！ √斓兀彩且环桨楦械目臻g。姑且從理想境地的高度，來談師德的高尚，要求師品，德高為師。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為根底的?！ 煹聨燂L(fēng)建立的學(xué)習(xí)心得(4) 開學(xué)伊始，學(xué)校組織全體老師進(jìn)展了師德師風(fēng)整頓教育。通過這幾天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中，使我更深入的體會到：師愛是師德的靈魂。老師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在一定程度上，熱愛學(xué)生確實(shí)是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，疼
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