【文章內容簡介】 、編印學生習作《新芽集》四期,組織推薦學生習作參加云南省小作家和云南教育導刊新教育作文評選作文競賽,有775人次獲獎,有14篇習作在小作家刊登,有1篇習作在云南日報教育導刊發(fā)表。有3個市級科研課題結題。馬銀強老師、張國翠老師、徐少開老師、徐思春老師參加楚雄市課堂教學獎賽獲一人獲一等獎,三人獲二等獎。有117篇教師論文獲獎,13篇論文發(fā)表。爭取并建設了大地基鄉(xiāng)中心小學圍墻與大門工程、中邑舍完小、水卷槽完小、者力完小、臘腳完小學生食堂工程,創(chuàng)新建設了校園文化打造的“十一個”工程,編印了大地基鄉(xiāng)中心小學《安全管理手冊》、大地基鄉(xiāng)中心小學《學校管理手冊》,開發(fā)并撰寫了大地基鄉(xiāng)中心小學校本課程《習作指導》,創(chuàng)作了《美麗校園我的家》為學校校歌,實施了習作社團、綠芽愛心社團、民族刺繡社團。20xx年學年末學生文化科學素質檢測中語文數學綜合達標率居片區(qū)上等水平,具體是居片區(qū)一等的四、五兩個年級,居二等的是一、六兩個年級,居三等的是二年級,居七等的是三年級。
　　二、主要成效
　　(一)、抓學習型黨支部建設,促進黨員和全體教職工素質的提升。
　　我校共有在職教職工43人,其中黨員教師15人,占教職工總數的三分之一。黨員的素質和能力直接關系學校的教育教學質量和教育教學水平,而提高素質的主要渠道是學習,黨支部堅持不懈地抓好黨員學習制度,全面提高領導班子成員和全體黨員的思想政治素質,在學習制度上力求規(guī)范,做到全年有計劃,月月有安排。在學習要求上注重效果,做到有考勤、有記錄、有心得。在學習方法上形式多樣,采取集中學與分散學相結合,自學與交流相結合,集中講座與電化教育想結合,建立了使黨員長期受教育的機制。
　　強化政治理論的學習,政治上的成熟源于理論的學習。支部帶領全體黨員認真學習鄧小平理論,踐行“三個代表”重要思想,把學習“楊善洲精神”、“祿豐縣干海子學校全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織”經驗、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動成果、感恩教育成果、作風集中整頓和建設、“四亮四評四創(chuàng)”活動、“基層組織建設年”、“四群教育”工作同學習貫徹xx屆六中全會與省第九次黨代會、州市鄉(xiāng)第八次黨代會會議精神,與學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結合起來,要求做到理論聯系實際,務求學習的實效性。
　　強化學校管理和課堂教學業(yè)務理論學習,工作實際上的精良源于業(yè)務的鉆研與學習。大力弘揚理論聯系實際的學風,在學習中突出一個主題:即用“三個代表”重要思想指導一切教育工作和行動。抓住一個要點:即建立和完善學校領導和支部委員聯系完小、教師,教師聯系學生和家長,調研和指導學校工作。建設一支隊伍:即教職工理論學習隊伍。解決一個問題:即學以致用,推進教育改革與創(chuàng)新。
　　開展創(chuàng)建“學習型學?！被顒?加快教職工隊伍素質向學習型、知識型、智能型轉變,實現教職工思想道德、現代科學知識、教育教學技能和新課程理念的全面提高。在教職工中大力倡導“工作學習化,學習工作化”,把開展創(chuàng)建“學習型學校”與教育改革和發(fā)展的實際結合起來,與個人的思想和教學工作實際結合起來,與當前各自“重點工作”結合起來,形成了濃厚的學習氛圍。支部每月組織一次政治理論學習,進行一次業(yè)務輔導,適時組織心得體會交流,每學期舉辦一期教職工學習筆記展覽,每名黨員和每個教職工一年內精讀一本書,寫一篇教學設計或論文。
　　通過堅持不懈的政治理論和業(yè)務的學習,支部全體黨員提高了思想認識與政治理論水平和業(yè)務能力,明確了新形勢下加強黨的執(zhí)政能力建設的指導思想,總體目標和主要任務,深刻領悟了構建社會主義和諧社會關鍵所在,強化了自身服務社會、獻身教育的觀念和意識。20xx年至今,黨支部學習成果主要體現在:書記參加靈秀小學校長招聘筆試面試均獲得第一名,楊錫梅老師考入北浦中學、李開富與山李琴老師考入北浦小學、王應菊老師考入鹿城小學教師,教師代雪瑩、張國翠參加鄉(xiāng)黨委組織的演講比賽分別獲一、二等獎。
　　(二)、營造了以大地基鄉(xiāng)黨委為核心的鄉(xiāng)人大、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)紀委四套班子和各站所對小學教育關心重視的良好氛圍。主要表現在以下六點:結合農村義務教育綜合改革契機,調整充實完善了小學黨政班子。千方百計創(chuàng)造機會為改善小學各完小基礎設施條件而努力,并高標準建設了中心小學,啟動了四所完小學生食堂工程,補助資金修建了水卷槽完小籃球場和修繕者力、臘腳完小危房,積極爭取上級支持解決2913平方米D級危房工程。營造了黨以興教為榮,政以重教為本的良好氛圍,動員全社會力量尊師重教,大興五六年級適度集中辦學之風。每年教師節(jié)不忘表彰優(yōu)秀教師,不忘為教師過好節(jié)日,實施大地基供銷社對邊遠的中邑舍完小愛心捐贈工程。四大班子深入完小、深入教師群體訪問教師冷暖、疾苦,關心教師生活與指導教師工作。強化了黨委政府“興教責任”的落實,組織實施涉及民生的兩免一補、兩基鞏固、學生營養(yǎng)改善計劃工程的政府責任,使三項工作順利而高效規(guī)范的開展。每年劃撥黨建專項經費,支持小學黨支部開展工作。
　　(三)、積極響應上級黨委號召,認真開展以“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“感恩教育”、作風整頓和集中建設、“四亮四評四創(chuàng)”、“四群”教育、基層組織建設年、跨越發(fā)展先鋒行動等活動為主的黨建工作
　　做好組織領導和宣傳動員工作。市教育局黨委和大地基鄉(xiāng)黨委召開動員大會后,學校黨支部迅速成立活動領導小組及其辦公室,結合學校實際,制定出具體的實施方案,利用宣傳櫥窗和黑板報、會議進行了廣泛宣傳,并在學校中層以上干部會議、黨員會議和全校教職工大會上學習了相關文件,傳達了上級領導講話精神,對深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“感恩教育”、作風整頓和集中建設、“四亮四評四創(chuàng)”、“四群”教育、基層組織建設年、跨越發(fā)展先鋒行動等工作進行了宣傳動員和部署。
　　結合學校近期工作,實際有序開展活動。一是結合教師隊伍建設做好涉及黨建活動一系列活動,讓黨員和教師積極學習、參與學校管理、謀劃學校發(fā)展,關注管理和教學細節(jié),倡導精細化的學校管理和班級管理,促成創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍和意識,創(chuàng)建優(yōu)異的成績,讓教師自豪,家長滿意,社會放心。二是結合學生德育工作做好涉及學生感恩教育活動,讓學生知恩、感恩、報恩,積極行動,組織學生“憶師情,感師恩”為主題的習作競賽,演講比賽、黑板報比賽,知道師恩,并結合學生實際,說出如何感謝師恩,在校不比吃穿,不比家庭狀況,不比學習基礎好壞,讓學生懂得只比進步多少,進步快慢程度,努力踐行“行動就有收獲”,“要敢于把不可能做成可能”的理念實踐活動,讓學生健康、快樂、幸福成長。
　　形成長效機制,深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。在嚴格執(zhí)行上級黨委各項工作要求的同時,大地基中心小學黨支部結合學校實際,依托“五比五看雙滿意”活動載體,踐行黨支部“五個好、五領先”與黨員“五帶頭、五表率”的要求,扎實開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。
　　“五個好、五領先”即要求黨支部努力做到領導班子好,在團結干事上領先。黨員隊伍好,在發(fā)揮作用上領先。工作機制好,在抓好落實上領先。工作業(yè)績好,在提高質量上領先。群眾反映好,在辦學效益上領先?！拔鍘ь^、五表率”即要求全體共產黨員努力做到帶頭提升素質,做勤奮學習的表率。帶頭爭創(chuàng)佳績,做
　　勤奮工作的表率。帶頭服務師生,做一心為民的表率。帶頭遵紀守法,做廉潔奉公的表率。帶頭弘揚正氣,做師德師風的表率?！拔灞任蹇措p滿意”即“比學習看能力素質、比教學看工作實績、比實干看工作業(yè)績、比創(chuàng)新看科學發(fā)展、比形象看師生評議,爭創(chuàng)師生滿意黨組織、爭創(chuàng)師生滿意黨員教師”。并認真對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動進行總結,工作中做到了八個結合:一是與德育相結合,扎實開展感恩教育活動。二是注重“三個結合”,推進“四亮四創(chuàng)四評”活動。三是結合學校實際,認真開展基層組織建設年活動。四是爭創(chuàng)“四個先鋒”,積極開展“跨越發(fā)展先鋒行動”。五是注重學用結合,全面推進學習型黨組織建設。六是結合