20xx小學六年級班主任工作參考計劃_)2(編輯修改稿)
2025-01-17 05:51 本頁面
【文章內容簡介】 全面提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生健康成長，力爭我校的“出口”質量有新的打破。本學期，本人擔任六年級的班主任工作。為了及時地總結經歷教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下:
一、以德育為抓手，注重思想教育。
培養(yǎng)學生強烈的責任感。責任感是一個學校、班級穩(wěn)定向上的積極要素。我在教育工作中開展“我是少先隊員”、“今天我是值日生”、“我是小家長”、“我愛課間操”等系列教育活動，使學生體會到對班集體應盡責任和義務。如開展“我是小家長”活動后，不僅責任心加強了，同學們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好質量
培養(yǎng)學生的競爭認識和自決心。將來的社會是一個充滿劇烈競爭的社會，健康的競爭認識能使學生更加發(fā)奮，促進學生良好品德的構成，使整個班集體蓬勃向上。在教學工作和班主任工作中，我鼓舞學生合理地比一比、爭一爭。班干部成員以致各小組長、科代表都由學生競選產生，充分給予學生自我推薦、自我展示的時機。
加強學生文明禮貌教育，協(xié)助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進展教育，倡導同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。
二、以常規(guī)為紅線，注重養(yǎng)成教育。
常規(guī)治理是德育的重點，只有常規(guī)治理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而適應的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
勤于用本人的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的妨礙也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良適應特別普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開場逐步清潔起來。學生工作面廣量大，要想獲得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的時機。比方隨手排一排桌椅。放學隨手關上一扇窗。學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的典范，進而產生“如今無聲勝有聲”的獨到效果。
加強日常行為標準教育，強化行為標準的養(yǎng)成訓練。
本學期我組織學生認真學
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