20xx關(guān)于社會用字的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-01-17 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成極大的傷害，給學(xué)校的語文教育帶來了影響。
五．如何注意用字與錯誤避免
1．打好基礎(chǔ)。在開始學(xué)習(xí)生字的時候，就一定要弄清這個字的字音、字義、字形，而且要勤于練習(xí)，牢牢掌握。
。字典是我們學(xué)習(xí)的好幫手，是我們身邊的“老師”，遇有不會寫的字，要勤于查字典，不能懶惰，這樣就可以減少出錯的機(jī)會。
。學(xué)習(xí)中，遇有不會寫的字，要敢于向老師和同學(xué)們請教，不能不會裝會。否則，我們就失去了一次改正錯誤的寶貴機(jī)會。
。遇有不會寫的字，我們先要仔細(xì)地想一想，根據(jù)要寫的字的字音、字形去聯(lián)想。
。我們可以自己準(zhǔn)備一個“糾錯本”，將容易寫錯得字放到一起，對寫錯的原因進(jìn)行分析，徹底搞清錯別字與正確字在字音、字義、字形上的區(qū)別。有空的時候就拿出來看一看，加深印象。
六．總結(jié)
通過這次調(diào)查活動，我們深刻認(rèn)識了漢字在社會生活中的運(yùn)用還存在著許多不規(guī)范甚至錯誤使用的地方。雖然國家已經(jīng)頒布了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，但至今都沒有杜絕亂用、誤用現(xiàn)象，這不僅影響了漢字的形象，對學(xué)齡兒童更是一種誤導(dǎo)。因此，作為初中一年級的學(xué)生，我們更加意識到認(rèn)真學(xué)好祖國語言文字的重要性，我們一定會學(xué)好、寫好、用好祖國的語言文字。我們不能被誤導(dǎo)，我們更不能誤導(dǎo)人！
篇三：關(guān)于社會用字調(diào)查報告
關(guān)于社會用字調(diào)查報告
調(diào)查時間：二零一一年十一月十二日
調(diào)查地點(diǎn)：時代廣場里的一些小店鋪、市民大道邊的廣告牌匾
調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字，故意寫錯的字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)意見或發(fā)表建議。
調(diào)查方法：觀察、拍攝。
生活中，我們常常會碰到錯別字，有的出現(xiàn)在報刊雜志上，更多地出現(xiàn)在一些商業(yè)場所牌匾上。有的是不小心寫錯，也有的是故意為之。為了解上虞商業(yè)場所的用字是否規(guī)范，我走訪了時代廣場和市民大道，對一些店鋪和廣告牌匾進(jìn)行了觀察拍攝。
走進(jìn)時代廣場，觀察一家家的店鋪，我發(fā)現(xiàn)很多店鋪名用字錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。有一家的店鋪名是“衣依布舍”，可能是店主想讓顧客對她所售衣服“依依不舍”。一開始我還以為這樣的情況會不多，可接下去我又發(fā)現(xiàn)有很多店鋪名故意寫錯了字，什么“梯酷”、“潮樁”、依慧”、“佐鞋佑穿”啦，都是取其諧音造字，存在濫用漢字現(xiàn)象?；丶視r，還看見市民大道的廣告牌上寫著“醉好的來了”，我看了半天，才明白這個“醉”字在這里用作動詞而非“最”字，好費(fèi)勁呀！
街頭錯別字，這真是個不小的危害呀，因?yàn)檫@會誤導(dǎo)小學(xué)生。如果現(xiàn)在一個一年級的小同學(xué)看到了那“衣依布舍“這幾個字，會以為真是
那樣寫的，就容易把這個錯誤的成語當(dāng)作正確的來識記，會導(dǎo)致他習(xí)慣寫這兩個錯別字——衣和布，這會對他的教育帶來很大的麻煩。如果人們一直都這樣故意寫錯字，就會使學(xué)生不知道某些字正確的寫法，誤導(dǎo)他們寫錯別字，就算知道錯了，也很難改了。因此，這種改換諧音字的做法是不應(yīng)該提倡的。寫錯別字，也有損于我們上虞的形象。如果外地人來了，會讓他們覺得上虞廣告牌匾的錯字居然這么多，會被他們譴責(zé)，笑話的。
通過這次調(diào)查活動，我要向?qū)戝e別字的店主倡議：為了下一代的用字正確，請規(guī)范用字。同時，我們要向有關(guān)部門建議，推動社會用字的規(guī)范化。
教改實(shí)驗(yàn)課題及方案
21世紀(jì)是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟(jì)時代。科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，知識更新的速度日益加快。這對我國教育的改革和人才培養(yǎng)，特別是對基礎(chǔ)教育提出了前所未有的新課程改革，為適應(yīng)新課程改革，結(jié)合縣教育會議精神和我校實(shí)際，今年教改實(shí)驗(yàn)課題定為“新課程探索與實(shí)驗(yàn)”。
一、總體設(shè)想與實(shí)施方案如下：
提高教師對參與新課題改革的認(rèn)識。組織教師采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。了解改革形勢，明確改革任務(wù)，確定實(shí)施方法。讓教師有參加改革的積極性和緊迫感。
新課改要以“三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以提高國民素質(zhì)為宗旨，加強(qiáng)德育的針對性、實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
引導(dǎo)教師為適應(yīng)教改的需要而積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，努力提高個人素質(zhì)。
建立督促機(jī)制。教師參加學(xué)習(xí)、研討等要實(shí)行點(diǎn)名制，定期寫新課改心得
體會。
指定班級和教師嘗試進(jìn)行新課改實(shí)驗(yàn)。選擇有經(jīng)驗(yàn)、
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