20xx關(guān)于小學(xué)班主任工作計劃范文(編輯修改稿)
2025-01-17 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 親情。(生日活動開展)
7. 基礎(chǔ)素養(yǎng)目標：充分利用學(xué)校提供的基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的平臺，注重學(xué)生日常行為和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，保證全班同學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)評價有大的提升。
8. 班級學(xué)習(xí)目標：提高學(xué)生的自主管理能力和自主學(xué)習(xí)能力，營造濃厚的班級學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，全力以赴，力爭班級在學(xué)校組織的檢測中保持前三名。
9. 學(xué)生滿意度目標：爭取學(xué)生和家長滿意度在90%以上。
二、 實施工作目標可能遇到的困難
1. 精神領(lǐng)袖目標：
(1) 自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)有待于提高。
(2) 自己的日常規(guī)范還有不規(guī)范的地方，難以征服學(xué)生的心靈。
(3) 自身工作方法和經(jīng)驗不夠豐富。
2. 做四年三班心理專家目標
(1) 對2019后學(xué)生心理特點把握不十分到位。
(2) 自己在調(diào)適學(xué)生心理素質(zhì)方面水平和經(jīng)驗都不夠。
(3) 學(xué)生心理特點受家庭、外在環(huán)境等因素影響較大，性格各異，難于把握。
3. 班級文化建設(shè)目標:
(1) 打工子弟學(xué)生，思想較亂，存在的思想問題亟待解決。
(2) 班級文化的思想引領(lǐng)作用和學(xué)生習(xí)慣\思想的養(yǎng)成需要一個過程。
(3) 部分學(xué)生集體觀念淡薄,需要反復(fù)引領(lǐng)。
4. 五力建設(shè)目標：
(1) 學(xué)生以前都是在老師的高壓下被動學(xué)習(xí)，基本沒有自主學(xué)習(xí)能力。
(2) 大部分學(xué)生自我約束能力差，未養(yǎng)成良好的自主管理能力,并且不知道如何進行自我管理。
5. 班級安全目標：
(1) 大部分學(xué)生沒有住校經(jīng)歷,沒有安全防范意識。
(2) 部分學(xué)生不會處理與同學(xué)的關(guān)系,容易發(fā)生矛盾。
(3) 剛?cè)胄５膶W(xué)生可能存在地域性湊堆和拉幫結(jié)派現(xiàn)象。
6. 班級親情關(guān)系打造目標：
(1) 剛?cè)胄W(xué)生集體觀念淡薄,容易以自我和自我家庭為中心。
(2) 學(xué)生剛剛認識,感情不夠深厚,不利于班級親情關(guān)系的打造。
(3) 在建設(shè)過程中措施可能不到位,妨礙親情關(guān)系的進一步打造。
(4) 學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與老師之間存在相互適應(yīng)的過程。
?。?br /> (1) 學(xué)生對基礎(chǔ)素養(yǎng)沒有概念,需要進一步引領(lǐng)。
(2) 學(xué)生對基礎(chǔ)素養(yǎng)評價要求的行為規(guī)范性的內(nèi)容需要一個逐步養(yǎng)成的過程。
(3) 培訓(xùn)過程中可能會不注意連續(xù)性,導(dǎo)致落實不到位。
?。?br /> (1) 學(xué)生起始水平參差不齊,需要一個進步趕超的過程。
(2) 個別老師授課方式學(xué)生不適應(yīng),可能存在對某一科厭學(xué)現(xiàn)象。
(3) 班主任可能忽視某些學(xué)生的問題,對其引導(dǎo)不夠。
(4) 班級整體學(xué)習(xí)氛圍打造和學(xué)習(xí)小組的劃分可能存在問題。
?。?br /> (1)學(xué)生可能對老師和班主任的工作方式不適應(yīng),不能同心協(xié)力,全力以赴。
(2)部分家長可能對老師和班主任的工作方法不認同,需要一個溝通、協(xié)調(diào)過程。
?。簜鹘y(tǒng)經(jīng)典教育形成特色，學(xué)生學(xué)會一門國術(shù)或國藝。
?。罕緦W(xué)期閱讀15本中外名著。
：學(xué)生發(fā)展自己的一門特長。
三、完成工作目標的措施:
?。?br /> (1)努力提升自身業(yè)務(wù)水平和管理水平，使全班能夠同心同德，同心協(xié)力，全力以赴。
(2)學(xué)高為師，身正是范。用自己的學(xué)識和行動做學(xué)生的榜樣，搞好引領(lǐng)。
(3)多向領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，多與其溝通、交流，使自己的觀念和工作方法有一個大的提
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