20xx小練筆旅游心得體會(編輯修改稿)
2025-01-17 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我又趁熱打鐵：“為了能讓你的黃山奇石留在大家心里，能否用幾句話介紹你的畫呢？”學生都滿懷信心地答應了。第二天，學生們交上來的圖文并茂的“黃山奇石”真讓我大開眼界。畫得惟妙惟肖。寫得也栩栩如生。其中，卞志豪的“獅子搶球”說：在一座山峰上，有兩只調(diào)皮的獅子，它們面對面站著，眼睛看著中間的球，仿佛馬上就要上演一出“雙獅爭奪一球”的好戲?？此鼈儌z全神貫注的樣子多有趣呀！可是，它們卻是兩塊像獅子的石頭，這就是黃山奇石中有趣的奇石——“獅子搶球”。
我又讓小朋友在班上介紹自己的“大作”。孩子們有的讀得聲情并茂，有的讀得栩栩如生，有的讀得繪聲繪色??聽了學生的介紹，無數(shù)的“奇石”仿佛呈現(xiàn)在我們的眼前，我們猶如來到了風景秀麗的黃山風景區(qū)。第一次圖文并茂的寫話練習就這樣邁出了成功的第一步。
2．以觀察生活為先導，燃起學生表達的欲望
著名的教育家葉圣陶先生曾說過：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！币胱寣W生有話可寫，首先要讓學生走進生活，熱愛生活。春天到了，我?guī)е鴮W生來到田野里，來到草地上。盡情地欣賞生氣勃勃，萬紫千紅的春天；班隊課，我?guī)ьI學生開展一些有意義的課外活動——互幫互助，展示課余愛好，交流家務勞動心得；母親節(jié)到了，我讓孩子們?yōu)槟赣H做一件事??總之，讓學生感到生活是這么美好，這么精彩，我要描繪生活。春節(jié)期間，我讓學生寫一寫這
個年假中最快樂的一件事。有的學生馬上提出來：“老師，我可以寫兩件嗎？”“當然可以！我很高興，寫多了更好！”經(jīng)過一番鼓勵，有十多位學生寫了兩段話以上，還有寫四五段的。有逛街的、有旅游的、更有幫大人做事的，這讓我感覺到學生已不知不覺地喜歡上了寫話，已經(jīng)有了創(chuàng)作的欲望，這是可喜可賀的。
走進了生活，,調(diào)動自己所有的感官，去看，去聽，去觸，去聞，去想，去感受，去體驗，去發(fā)現(xiàn)自己沒有發(fā)現(xiàn)的東西，去獲得自己沒有獲得的感受，只要用心觀察總會有新的發(fā)現(xiàn)：校門前的柳樹綠了；陽光照進了我們的教室；劉霞一直是很早到校，今天卻遲到了，原來她生病了??勤于觀察，對周圍事物總有一種好奇心，有一種敏銳的感覺，有自己的感受和體驗，必定會不斷地有發(fā)現(xiàn)，這些看到的、聽到的、想到的、感受體驗到的，就是對生活的積累，就是寫話的材料。不斷發(fā)現(xiàn)，不斷積累，就會有寫不完的內(nèi)容。學校運動會上，有個小朋友這樣描寫參加100米的姚若楠：“她的辮子在腦后一甩一甩的，好象在為她助威?！边@不就是他們生活的積累嗎？這不就是學生的真實心聲嗎？
3．以多種評價為手段，體驗成功的愉悅
新課程標準關于評價提出了新的理念，評價的目的是為了學生更好地發(fā)展，它提出：“實施評價應注意教師評價，學生的自新課程標準關于評價提出了新的理念，評價的目的是為了學生更好地發(fā)展，它提出：“實施評價應注意教師評價，學生的自我評價與學生的互相評價相結合?！睂W生的寫話評價更應該注意保護孩子的積極性，而且課程標準中對第一學段的寫話要求比較寬松，想怎么寫就怎么寫，只要能夠愿意寫，寫出來就應該得到鼓勵。
（1）讀一讀，欣賞自我。每次學生的習作寫完后，我都會在課堂上讓學生進行自我評價。先回扣本次習作的要求，針對自己的寫話，使要求更加明細化。你認為哪些句子寫得生動優(yōu)美，用詞準確，說明理由，做好準備班內(nèi)交流。學生們在進行習作自我欣賞時，總是情緒激動，一會兒抑揚頓挫地朗讀，一會兒全神貫注地修改添加。于是，學生們的積極性被充分的調(diào)動起來了。越讀越想寫，越寫內(nèi)容越豐富，越寫越有信心。
（2）贊一贊，賞識別人。每周一的第三節(jié)課，是我班的“讀自己杰作，學同伴妙語”時刻，到了那一刻，學生們都很自覺地放下手中的活，等待同學們的精彩表現(xiàn)。因為我知道小學生一旦會寫話了，如果老師表揚，家長夸獎，同伴欣賞，自己就會很得意，必定會越寫越愛寫，越寫越想寫，越寫內(nèi)容越豐富，而不斷地成功，會不斷地培植自信，會不斷地期待下一次的成功，況且新課程強調(diào)主體取向性評價，要重視學生的自我評價和互相評價，這也是新課程新理念的體現(xiàn)。沒想到，學生們對這很感興趣。每次活動時，請孩子們讀一讀自己的寫話，可以是整段的，也可以是其中的幾句，只要是自己滿意或感到自豪的都行，然后組織學生互相評一評。孩子們總
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