20xx學(xué)校年工作參考計(jì)劃范文2)2(編輯修改稿)
2025-01-17 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 滿腔熱情予以關(guān)懷，妥善安排外來工子女入學(xué)。進(jìn)一步提高本身的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格按學(xué)籍治理有關(guān)規(guī)定辦理入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)等各項(xiàng)手續(xù)，防止通過轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等渠道變相留級，嚴(yán)格操縱流生?！ ∽バ@德育環(huán)境建立，校園凈化、綠化、美化、教室、功能室布置以及教學(xué)儀器、體育、音樂、美術(shù)、衛(wèi)生、勞動、科技教學(xué)器材的治理與使用。迎接第七周進(jìn)展的校際專項(xiàng)檢查。 (四)、強(qiáng)化教學(xué)研究，提高課改工作水平 加強(qiáng)教研組和老師隊(duì)伍素養(yǎng)的建立 完善教學(xué)常規(guī)的檢查與評價(jià)，倡導(dǎo)科任之間、老師之間的交流與磋商，努力營建濃重的教研氣氛。同時(shí)加強(qiáng)教研組工作的自主性、創(chuàng)新性、實(shí)效性，由教研組長(鄭梅妹)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)集體備課、說課、聽課、評課等研討，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。由高秀清(語文)、鄭妹琴(數(shù)學(xué))負(fù)責(zé)加強(qiáng)提高班級教學(xué)集體效益的研討，做好協(xié)調(diào)工作，凝聚成合力，發(fā)揮集體智慧的力量，提高各班整體水平。鄭梅妹(教誨主任)要加強(qiáng)對教研活動的指導(dǎo)和評價(jià)。 加強(qiáng)教學(xué)過程治理 教誨處對備課、打算要提出詳細(xì)的要求，把握好備課的各個(gè)環(huán)節(jié)的治理，實(shí)在提高個(gè)人研究、集體交流、完善深化各個(gè)階段的實(shí)效性。在課上要倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用教育技術(shù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。作業(yè)治理要立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，防止重復(fù)勞動和無效勞動，倡導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生完成一些感興趣的探究性作業(yè)?！ 【庉嬐扑]： 小編推薦：工作打算怎么樣寫？ 工作打算大全 老師工作打算大全 班主任工作打算大全 個(gè)人工作打算大全12 落實(shí)全面開展，抓好綜合學(xué)科教學(xué) 各學(xué)科要認(rèn)真制定打算，抓好教學(xué)輔導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)目的。除了在課堂上完成學(xué)科課程所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以外，還要在各個(gè)學(xué)科的特色建立上用心思，化精力。 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升科研才能 要以開展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。對所看雜志要進(jìn)展圈畫、批注(本人的雜志)，學(xué)校購置的教育理論書籍積極借閱，認(rèn)真做好讀書筆記，注重寫好教育隨筆?！ ￠_展課題研究 校長、教誨要帶著相關(guān)老師開展理論學(xué)習(xí)和行動研究，要讓老師在扎扎實(shí)實(shí)的課題研究中提高科研才能，推進(jìn)新課程改革。要引導(dǎo)老師切題，把大標(biāo)題化成小標(biāo)題來研究，從周圍的教學(xué)實(shí)際調(diào)查起來。不能只做字面工夫。詳細(xì)做法是老師把本學(xué)期預(yù)備研究的課題交上來，看他們的標(biāo)題是否科學(xué)性，然后再進(jìn)展調(diào)查研究。群策群力，選好標(biāo)題，打算在第5周周三晚辦公時(shí)間討論。 迎接第13周校際教科研工作調(diào)研。 積極參加第9周的校際新課程教學(xué)案例征集與評選，選派有關(guān)老師參加第11周舉行校際新課程課堂教學(xué)觀摩研討活動。發(fā)動老師參加第15周進(jìn)展校際教學(xué)論文征集與評選，選派老師參加第17周召開校際教研年會。 (五)、狠抓教學(xué)常規(guī)治理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校正老師的部分教學(xué)要求： A、備課的時(shí)候，一定要備學(xué)生，備教材。教學(xué)是非常實(shí)際的東西，一定要做到心中有數(shù)?！ 、向40分鐘要質(zhì)量，課堂中的理念要更新。事實(shí)上一堂課上的成功不成功，各
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