【文章內容簡介】 z)”、“同伴互評(z)”、“課任老師評價(k)”和“班主任評價(b)”進展權重解剖，提高了評價的客觀性、全面性和科學性，有效地促進了學生綜合素養(yǎng)的健康成長。此外，無錫市一女中積極建構學生社團，搭建展示平臺，鼓舞學生參加各種校內外的社會實踐，并對研究性學習課題組、藝術和體育競賽的集體榮譽進展工程分解方法，積極提供學生追求成功的時機的做法，也是值得其他學校學習和借鑒的?！　∪⑿１净灾髟u價　　新課程改革倡導校本化的多元自主評價，要求建立促進學生全面開展的評價體系。遵照高中教育教學的根本規(guī)律和高中階段學生的心理特點，以有效的校本評價為修訂教學計劃、調控教學施行、改善學校課程效勞，保證高中課程方案的有效施行，促進一般高中教育質量的全面提高。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)覺和開展學生多方面的潛能，理解學生開展中的需求，協(xié)助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的開展?！　⌒１驹u價是現(xiàn)代學校制度和文化建立的重要組成部分，建立科學有效的校本評價制度是推進一般高中課程改革的重要內容。我市各市(縣)、區(qū)教育局(社會事業(yè)局)和市學校治理中心及其所屬各高中學校高度注重校本評價工作，從實際出發(fā)，依照《江蘇省一般高中學生綜合素養(yǎng)評價方案》和《江蘇省一般高中校本評價指導意見(試行)》，積極推薦使用省教育廳開發(fā)的高中新課程教務治理信息系統(tǒng)及其教學治理軟件，并指導學校成立校本評價機構，制訂行之有效的施行方案——校本化的“評價施行細則”，保證一般高中課程改革健康有序進展。　　●學生綜合素養(yǎng)校本評價指導委員會。由課程或教育專家、校長室、德育室和教務部門負責人和家長代表組成，主要職能是校本評價的指導和征詢、評價細則的制訂、評價過程的組織、評價程序的監(jiān)視和評價結果的復議等?！　　駥W生綜合素養(yǎng)校本評價工作委員會。校長掛帥，由老師、學生代表組成，主要職責是學生成長記錄袋的檢查、評價工作的施行、評價結果的匯總和公示等?！　　駥W生綜合素養(yǎng)校本評價班級評定小組。由班主任、任課老師、家長代表和學生代表組成，負責對班級學生進展綜合素養(yǎng)評價的詳細工作。　　我市各高中以學生開展為核心，發(fā)揮教育制造性，通過素養(yǎng)評價促進教育改革，開展校本化的新課程改革，積極開發(fā)學生的多元智能和潛力，培育健康審美修養(yǎng)，制造展示才華和才藝的時機，架構互動交流的平臺，鼓舞學生積極參與，促進學生綜合素養(yǎng)的全面提高，在實踐中逐步構成具有地點和學校特色的對學校、老師和學生的科學評價機制。如：　　●指導生涯規(guī)劃。鼓舞學生走進社會，理解社會，爭做志愿者，積極參加社會公益和社區(qū)效勞工作等，協(xié)助學生考慮人生開展征詢題?！　　衽嘤圀w修養(yǎng)。開設藝術鑒賞講座，組織校內、校際的文藝或體育競技競賽，有的學校高水平的藝體團隊甚至走出了國門，參加國際交流?！　　窠嬑幕鐖F。鼓舞學生組織成立外語角、文學社、學生劇團、小記者站、興趣愛好者協(xié)會、義工團等?！　　耖_發(fā)校本課程。假日新視野、愛心感恩、環(huán)保教育、社交禮儀、吳文化專題等?！　　駝?chuàng)設專題研究。中國結文化、無錫小吃、大運河與古橋等，一些成功的專題研究性學習成果通過指導老師的加工，構成了校本特色課程。　　宜興市電化教育館為促進高中新課程改革，專門研發(fā)了《宜興市一般高中學分制治理和綜合素養(yǎng)評價工作教務軟件》，普教科負責匯總監(jiān)控，及時掌握各高中評價動態(tài)情況。玉祁高中建立了一整套學生綜合素養(yǎng)評價的制度表式和科學規(guī)程?！　∷?、存在的征詢題　　各市(縣)、區(qū)和市學校治理中心之間，不同層級的學校之間還存在不平衡性。大部分學校的綜合素養(yǎng)評價工作做得比擬認真，評價標準，材料齊全。但是，也有個別學校抱觀望態(tài)度，評價工作還處在起步階段，評價過程不夠嚴謹和標準?！　〔糠謱W校領導對高中新課程改革實驗的認識水平有待提高，對學生綜合素養(yǎng)的校本教研和自主評價缺乏正確的理解和決心，沒有制訂操作性強的校本化評價細則，寄希望于上級教育行政治理部門提供統(tǒng)一的、詳細的“評價標準”?！　∠喈敹嗟膶W校教務部門缺乏專門的信息化治理人才，不能完好地使用省教育廳推薦的教務軟件。為提高我市一般高中學生綜合素養(yǎng)評價工作的有效性，亟待培養(yǎng)一批兼?zhèn)浣虅罩卫斫?jīng)歷和信息化治理才能的專門人才?！　∽詈笪覀冋嬲\地懇請各位專家，通過抽查，發(fā)覺征詢題，及時指出，以便我們進展整改。　　第三篇：小學學生素養(yǎng)綜合評價工作總結　　對學生素養(yǎng)綜合評價是一項重要工作。上半學期依照學區(qū)對學生綜合評價的詳細安排和指導意見，結合我校學生實際，在此方面進展了大膽的探究、實踐。實行了注重學生實在開展，貫穿學生學習全過程的學生素養(yǎng)綜合評價，我們以肅州區(qū)教育局下發(fā)的學生素養(yǎng)綜合評價手冊為載體，以面向全體、全面開展的素養(yǎng)教育為原則，對學生素養(yǎng)的開展，進展了綜合評價，在學生綜合評價方面做了一些行之有效的工作,現(xiàn)做總結如下：　　一、加強領導、精心組織　　開校初我校依照《小學生綜合素養(yǎng)評價施行意見》，成立了以校長為核心的“學生綜合素養(yǎng)評定工作委員會”，負責制定學校的評定工作方案、詳細評定程序、認定各班級評定小組成員。組織并監(jiān)視評定工作。及時糾正評定中的錯誤。各班級成立了由班主任任組長，學科任課老師、班干部參加的評定工作小組。針對我校實際，對此工作實行“四統(tǒng)三明確”即：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一標準。實現(xiàn)了任務、目的、責任三明確(明確了各個時間段、各個評價崗位的施行任務，明確了各個時間段的擬達目的，明確了各個評價崗位的職責和責任)。評價組成員嚴格按照各個時段的工作要求，操作要領，認真負責地完成各自的工作任務。學校組織全體老師學習綜合素養(yǎng)評價方案和施行細則，不斷更新和端正教育觀念，使我校的評價工作按學區(qū)的指導意見扎實有效的開展?！　《⑿麄髋c預備　　3月份，學校組織全體老師學習《西峰學區(qū)小學生綜合素養(yǎng)評價施行意見》，研究并制訂學校的施行方案。在積極組織老師學習綜合素養(yǎng)評價方案的根底上制定出合適學生、便于操作的評價表及配套的施行細則，使評價內容和要求深化人心。各班也積極對學生進展培訓，解讀，使學生理解綜合素養(yǎng)評價的重要性及評價要素。與此同時學校向社會公示綜合素養(yǎng)評價方案，通過召開家長會及告家長書以等多種途徑向學生、家長廣泛宣傳學校綜合素養(yǎng)評價的指導思想，指導學生、家長配合學校正學生進展綜合素養(yǎng)評價，要求學生、家長主動積極參與到學生評價工作中?！　∪?、認真開展評價工作　　評價的方法：為便于操作，在詳細評價中我校將綜合素養(yǎng)六大領域細化為31個要素，又將關鍵表現(xiàn)記錄細化為98個關鍵評價點，內容覆蓋了學生學習生活的各個方面，并對各要素進展了分值量化，由本人、同學、家長、老師分別量化評分，每月進展一次，圍繞關鍵評價點由班級評價小組組織學生，確定各個領域中的自評等級。各班分組開展互評。方法是：先由學生自我介紹自評意見和自評等級，介紹相關事實材料，然后同學集體評議，采　　取無記名投票的方式對三大領域按四個等級(a、b、c、d)投票,得出互評等級建議，a達60%以上的記為a等，a+b達60%以上的記為b等，a+b+c達60%以上的記為c等，