20xx外地考察學(xué)習(xí)參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 安監(jiān)管工作，重點(diǎn)是食品加工小作坊的監(jiān)管情況，所到之處給我的感受能夠用以下幾句話來概括：大手筆創(chuàng)新、思路超前、求真務(wù)實(shí)、舍得投資、政策優(yōu)惠。特別多地點(diǎn)值得我們借鑒?！ “^市食品監(jiān)管的做法是：由市政府出臺《包頭市食品消費(fèi)加工小作坊和食品攤販治理方法》和詳細(xì)施行細(xì)則，小作坊實(shí)行由所管轄的質(zhì)監(jiān)分局審查合格后發(fā)放《包頭市食品消費(fèi)加工小作坊消費(fèi)準(zhǔn)予備案書》制度，每個(gè)月全員出動，集中一天時(shí)間檢查小作坊并抽取樣品進(jìn)展風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測，建立長效治理方式。做到政府主導(dǎo)、部門牽頭、全員發(fā)動。食品小作坊集中消費(fèi)的做法是：實(shí)行強(qiáng)有力的行政手段推進(jìn)責(zé)任追查制。市場采取承包的方法，質(zhì)監(jiān)、工商實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化治理。構(gòu)成合力，成立綜合執(zhí)法局。做好群眾工作，處理疑難咨詢題?！ 《鯛柖嗨故械淖龇ㄊ牵河烧雠_優(yōu)惠政策招商引資，在各旗縣、區(qū)陸續(xù)新建由政府統(tǒng)一規(guī)劃、部門協(xié)管、企業(yè)建立運(yùn)營，集消費(fèi)、加工、檢測、倉儲、物流、配送于一體的食品加工園區(qū)。實(shí)行“八統(tǒng)一”集中治理和動態(tài)監(jiān)管。 關(guān)于小作決集中消費(fèi)咨詢題，大多旗縣正建和預(yù)備規(guī)劃建立食品園區(qū)，食品園區(qū)建立已初具規(guī)模，基建用地由市政府無償提供，基建工程資金列入市財(cái)政預(yù)算，由市財(cái)政分三年投入。市旗兩級人民政府將食品平安監(jiān)管和檢驗(yàn)經(jīng)費(fèi)均列入財(cái)政預(yù)算給予保障。針對食品加工小作坊集中消費(fèi)，鄂爾多斯市采取企業(yè)主導(dǎo)、政府補(bǔ)貼方法，實(shí)行免稅等優(yōu)惠政策，以加大扶持力度，確保進(jìn)得來、站得住。 當(dāng)前，我縣食品小作坊大多分散于城鄉(xiāng)結(jié)合部和廣大農(nóng)村地區(qū)，消費(fèi)群體以農(nóng)村居民為主。具有以下特點(diǎn)： (一)規(guī)模小，數(shù)量多。根本以10人以下小作坊為主，而其中大多數(shù)是2至3人的家庭式小作坊。規(guī)模小，且季節(jié)性消費(fèi)多，導(dǎo)致做一天，算一天，沒有長遠(yuǎn)目的和打算，不愿過多投入，甚至偷工減料，產(chǎn)質(zhì)量量沒有保證?！ ?二)設(shè)備簡陋，工藝落后，衛(wèi)生條件差，平安隱患多。使用食品添加劑無計(jì)量器具，產(chǎn)品無包裝或簡單包裝，極易造成二次污染?！ ?三)沒有必備檢測設(shè)備，缺乏必備檢測才能，食質(zhì)量量操縱主要依賴個(gè)人感官和經(jīng)歷推斷，原材料進(jìn)廠不檢測，食品未經(jīng)檢驗(yàn)就出廠銷售，食質(zhì)量量平安得不到保證?！ ?四)食品消費(fèi)加工水平普遍不高。目前，我縣絕大多數(shù)企業(yè)主要以消費(fèi)傳統(tǒng)食品為主，缺乏優(yōu)勢核心技術(shù)，產(chǎn)品在市場沒有核心競爭力，食品加工業(yè)開展存在后勁缺乏?！ ?五)食品消費(fèi)加工從業(yè)人員素養(yǎng)普遍偏低。大多數(shù)為進(jìn)城農(nóng)民、下崗職工，缺乏食質(zhì)量量平安認(rèn)識和食質(zhì)量量平安知識，流淌性大?！ 〗Y(jié)合此次調(diào)查學(xué)習(xí)，就我縣小作坊施行集中加工消費(fèi)有關(guān)政策咨詢題提出以下建議：首先，對縣政府劃撥土地實(shí)行集中消費(fèi)、集中治理，針對空中架高壓線不能高層建筑的實(shí)際情況，土地應(yīng)以最優(yōu)惠的政策出讓給這些弱勢群體。其次，消費(fèi)小作坊在進(jìn)駐工業(yè)園區(qū)之后也實(shí)行免稅政策，協(xié)助扶持小作坊接著開展壯大。第三，給予加工小作坊更多的國家扶持政策，如從業(yè)人員享受“40”和“50”人員的政策支持，小額免息貸款等?！ ⊥獾卣{(diào)查學(xué)習(xí)心得體會(4) 我們初一初二年級全體老師于 20xx年4月21日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑咨詢趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)展實(shí)地調(diào)查學(xué)習(xí)。盡管往常曾聽去過杜郎口的老師講過那兒的情況，也曾從網(wǎng)上看過介紹杜郎口教學(xué)的情況，但身臨其境的感受帶給我更多的考慮和收獲，確實(shí)讓我收獲頗豐?！ 「屑ばｎI(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地調(diào)查的時(shí)機(jī)如今我就將這次參觀學(xué)習(xí)后的感想作如下總結(jié)： 我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，互相交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表本人的不同意見、方法，有的同學(xué)還會對他提出疑咨詢，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對他們的解題方法提出評價(jià)或總結(jié)規(guī)律。 “學(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習(xí)的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識點(diǎn)串聯(lián)出特別多知識，發(fā)散性思維得到特別好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好似特別散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目的而動，精力集中，因此神并不散。
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