20xx培優(yōu)幼兒園教學(xué)工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力資源.
3)建立新教師成長檔案,如師徒結(jié)對進(jìn)展班級工作交流,教研組長按照課程施行進(jìn)程進(jìn)展課程組織與反思的指導(dǎo),對青年教師在教學(xué)反思,經(jīng)歷總結(jié)等方面有指導(dǎo),記錄新教師點滴成長,豐富書面材料,更好的促進(jìn)新教師的成長.
4)給成熟型教師提供參加各類培訓(xùn)的時機(jī),觀摩學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念和實踐經(jīng)歷,并及時反響與共享,提升教師的專業(yè)化水平.
5)為成熟型教師搭建舞臺,。按照教師本身的不同特色,開展各種教師間的學(xué)習(xí)活動,讓這位教師擔(dān)任執(zhí)教,其他的教師一起觀摩,取長補(bǔ)短。在教研組活動中,讓教師擔(dān)任組織活動的任務(wù)。介紹她們的教育教學(xué)經(jīng)歷或交流本人的教學(xué)方法及建議等。按照成熟型教師的的特長,依托園本研修等手段,展示本人的風(fēng)采等等,通過不同的舞臺,協(xié)助教師們成長.
6)進(jìn)展教育教學(xué)風(fēng)采展示月活動,以幼兒園學(xué)科帶頭人評選,區(qū)青年教師評選為契機(jī),全面促進(jìn)教師的能動性和挖掘教師的教學(xué)潛能.
7)開展一課三研活動,通過教研組集體大會診,找出征詢題所在,再由其他教師滾動實踐,不斷完善教學(xué)方案,協(xié)助教師考慮,擅長覺察,從而真正推進(jìn)教育教學(xué)才能.
8)協(xié)助骨干型教師不斷學(xué)習(xí)理論,通過反思,將實踐與理論結(jié)合起來,整理成文,逐步向考慮型,研究型的教師方向開展.
(三) 教研組建立:
以專題研究為抓手,提升組內(nèi)教師駕馭教育教學(xué)的才能.
園領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組,推進(jìn)教研組的成長.
園領(lǐng)導(dǎo)分工,合作,有重點地蹲點在不同年齡階段的教研組,進(jìn)展協(xié)調(diào),治理工作,園長→小班教研組,業(yè)務(wù)園長→中班教研組,園領(lǐng)導(dǎo)有針對性地進(jìn)展專業(yè)引導(dǎo).
2,開展”環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性”專題研討,推進(jìn)教師教育教學(xué)的才能.
1)以專題為抓手,推進(jìn)教師工作才能.
開展大教研專題研討活動”環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性”,教研組層層分解專題,推進(jìn)教師專業(yè)成長.
a)小班教研組進(jìn)展”美術(shù)區(qū)角環(huán)境與指導(dǎo)的有效性”“ 開放性美術(shù)活動中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供”的研究,從而讓美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更加有效.
b)中班教研組進(jìn)展混齡活動環(huán)節(jié)設(shè)計有效性的研究,選擇出適宜小中班混齡的美術(shù)活動內(nèi)容和適宜中大班混齡的美術(shù)活動內(nèi)容,使教研組的專題研究留下痕跡.
c)大班教研組進(jìn)展美術(shù)活動中評價環(huán)節(jié)設(shè)計
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