20xx談?wù)剬逃芾淼恼J識(編輯修改稿)
2025-01-17 05:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。其實質(zhì)是人全面發(fā)展的結(jié)果,主要由三個方面的要素構(gòu)成:一是創(chuàng)新人格,屬于動力系統(tǒng),包括人的強烈的動機、不懈的追求、自主性、主動性、好奇性、挑戰(zhàn)性、求知欲、堅韌性等等。二是創(chuàng)造思維,屬于智力系統(tǒng),包括思維的發(fā)散性、敏捷性、思變性、獨創(chuàng)性等等。三是創(chuàng)造技能,屬于工作系統(tǒng),包括具備作為創(chuàng)造基礎(chǔ)的基本知識和技能,具有獲取、利用新知識信息的能力、操作應(yīng)用能力及創(chuàng)造技法等等?，F(xiàn)代教育強調(diào)人格的構(gòu)建,“創(chuàng)造力”是人格創(chuàng)造性睿智的外在集中表現(xiàn),人的創(chuàng)造才能的深層次動因在于創(chuàng)造精神,其次才是創(chuàng)造技能。
二、學校發(fā)展的關(guān)鍵是教師 教師是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想品德教育的專業(yè)人員，是人類社會進步和人類文明發(fā)展的橋梁和紐帶，是人類靈魂的工程師，在學校教育過程中，教師要根據(jù)政府和學校的要求以及學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育教學計劃，有計劃地對學生進行教育和培養(yǎng)，從而為社會培育合格的公民。
學校的主要任務(wù)就是教學，而教學的主力和功臣是教師。激勵和調(diào)動教師的積極性，提倡有教學資歷的管理者抽時間擔任兼職教師，更好地提高教學質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)地完成教學工作，這是教育管理者的重要責任。
三、教與學應(yīng)融為一體 教學有兩個含義，一個是教，一個是學，“教”是對教師提出的，“學是對學生提出來的，所以教學永遠是教育工作的第一線，教育管理者必須明確教與學是相輔相成的，它們之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系。學生管理是教務(wù)管理工作的中心任務(wù)之一，不能有任何脫節(jié)，這是教育管理者的基本常識。如學籍管理、學生成績和檔案的管理等。教育系統(tǒng)的一切管理活動，都是為教育教學第一線服務(wù)的，學生管理也不例外。科學有效的學生管理，有助于維護正常的學校教育教學秩序和學生生活秩序，保證教育教學活動的有序開展?？茖W有效的學生管理，能夠引導(dǎo)學生形成良好的學習習慣、生
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