20xx談?wù)剬?duì)教育管理的認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2025-01-17 05:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。其實(shí)質(zhì)是人全面發(fā)展的結(jié)果,主要由三個(gè)方面的要素構(gòu)成:一是創(chuàng)新人格,屬于動(dòng)力系統(tǒng),包括人的強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)、不懈的追求、自主性、主動(dòng)性、好奇性、挑戰(zhàn)性、求知欲、堅(jiān)韌性等等。二是創(chuàng)造思維,屬于智力系統(tǒng),包括思維的發(fā)散性、敏捷性、思變性、獨(dú)創(chuàng)性等等。三是創(chuàng)造技能,屬于工作系統(tǒng),包括具備作為創(chuàng)造基礎(chǔ)的基本知識(shí)和技能,具有獲取、利用新知識(shí)信息的能力、操作應(yīng)用能力及創(chuàng)造技法等等?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)人格的構(gòu)建,“創(chuàng)造力”是人格創(chuàng)造性睿智的外在集中表現(xiàn),人的創(chuàng)造才能的深層次動(dòng)因在于創(chuàng)造精神,其次才是創(chuàng)造技能。
二、學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師 教師是向受教育者傳遞人類(lèi)積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育的專(zhuān)業(yè)人員，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明發(fā)展的橋梁和紐帶，是人類(lèi)靈魂的工程師，在學(xué)校教育過(guò)程中，教師要根據(jù)政府和學(xué)校的要求以及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，從而為社會(huì)培育合格的公民。
學(xué)校的主要任務(wù)就是教學(xué)，而教學(xué)的主力和功臣是教師。激勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師的積極性，提倡有教學(xué)資歷的管理者抽時(shí)間擔(dān)任兼職教師，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)工作，這是教育管理者的重要責(zé)任。
三、教與學(xué)應(yīng)融為一體 教學(xué)有兩個(gè)含義，一個(gè)是教，一個(gè)是學(xué)，“教”是對(duì)教師提出的，“學(xué)是對(duì)學(xué)生提出來(lái)的，所以教學(xué)永遠(yuǎn)是教育工作的第一線(xiàn)，教育管理者必須明確教與學(xué)是相輔相成的，它們之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)生管理是教務(wù)管理工作的中心任務(wù)之一，不能有任何脫節(jié)，這是教育管理者的基本常識(shí)。如學(xué)籍管理、學(xué)生成績(jī)和檔案的管理等。教育系統(tǒng)的一切管理活動(dòng)，都是為教育教學(xué)第一線(xiàn)服務(wù)的，學(xué)生管理也不例外?？茖W(xué)有效的學(xué)生管理，有助于維護(hù)正常的學(xué)校教育教學(xué)秩序和學(xué)生生活秩序，保證教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展?？茖W(xué)有效的學(xué)生管理，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生
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