20xx大學(xué)萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)策劃方案五篇(編輯修改稿)
2025-01-17 04:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利用自帶的工具或者提供的工具，按各組的創(chuàng)意在南瓜上雕刻，本游戲可在晚會(huì)完畢時(shí)評(píng)比，評(píng)出最炫魔南瓜、超酷魔南瓜、鼓舞魔南瓜，給予參加者班級(jí)加分 注：以上游戲參與者均為狂歡之夜現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)選擇，選中者均給所在班級(jí)不同分值的加分。游戲時(shí)長(zhǎng)一個(gè)小時(shí)左右?！ 》e分規(guī)則： 班級(jí)總分主要分三部分，一是節(jié)目評(píng)分，二是參加上述游戲加分，三是班級(jí)著裝 ?、俟?jié)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)草表 工程得分 內(nèi)容是否積極向上10’ 表演是否引人入勝10’ 動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位10’ 舞臺(tái)預(yù)期效果是否良好10’ 是否符合萬(wàn)圣節(jié)主題10’ 是否具有特色10’ 注：不僅需要節(jié)目表演，而且需要對(duì)所表演節(jié)目的陳述，對(duì)節(jié)目舞臺(tái)預(yù)期效果的描繪 ②參加游戲的每人次加一分，關(guān)于雕刻南瓜獲獎(jiǎng)?wù)咦们榧哟蠹臃?0’ ?、垡笕w參與者化裝進(jìn)場(chǎng)，打扮成與萬(wàn)圣節(jié)節(jié)日有關(guān)的角色，例如南瓜頭，僵尸，巫婆，木乃伊，精靈，哥布林等，為減少本錢(qián)，不要求過(guò)度化裝，簡(jiǎn)單明了即可，不化裝進(jìn)場(chǎng)者酌情扣所在班級(jí)分?jǐn)?shù)?！ ∪f(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)籌劃方案大全(三) 隨著國(guó)際間交流的日益頻繁，西方文化也越來(lái)越遭到人們的關(guān)注。西方節(jié)日的阻礙力也越來(lái)越大。在學(xué)習(xí)之余，特別多同學(xué)都渴望能參加一些有意義的活動(dòng)。 放松心靈，享受歡樂(lè)。為此，我們本著“用實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)們效勞，讓每一個(gè)東大學(xué)子有勇氣大聲地說(shuō)英語(yǔ)”的原則。 在一年一度的萬(wàn)圣節(jié)到來(lái)之際，我們預(yù)備開(kāi)展“萬(wàn)圣節(jié)狂歡”的活動(dòng)。希望借萬(wàn)圣節(jié)如此一個(gè)西方傳統(tǒng)節(jié)日，讓同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間內(nèi)得到放松，同時(shí)提高同學(xué)們的口語(yǔ)與交際水平，加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解，豐富校園文化，增加學(xué)校人文氣息。另外，開(kāi)掘我校優(yōu)秀英語(yǔ)人才，為我校參加各級(jí)別的英語(yǔ)活動(dòng)提供強(qiáng)大的后備力量?！ ∫?、活動(dòng)目的 ，帶動(dòng)校園文化多元化開(kāi)展。 ，加強(qiáng)各系學(xué)生的交流?！ ⊥ㄟ^(guò)與萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼。 二、可行性及意義 ，符合大多數(shù)大學(xué)生的興趣傾向?！ ?，能吸引學(xué)生參與?！ ?，沒(méi)有了演員與觀眾的界限，人人參與其中?！ ?，促進(jìn)合作交友為目的?！ ∪⒒顒?dòng)地點(diǎn)第一飯?zhí)枚恰 ∷?、活?dòng)展開(kāi) (一)前期宣傳 制造宣傳海報(bào)，貼在飯?zhí)煤退奚岣浇男麄鳈谏?。海?bào)內(nèi)容包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)的節(jié)目安排?！ ?二)場(chǎng)地布置 先將飯?zhí)玫淖牢灰频斤執(zhí)玫闹苓呂恢抿v出足夠的空間搭建活動(dòng)舞臺(tái)。在飯?zhí)瞄T(mén)口掛上各種恐懼的南瓜面具，飯?zhí)脙?nèi)設(shè)置好音箱設(shè)備和七彩射燈。 (三)活動(dòng)流程 ，七點(diǎn)正式開(kāi)始(天黑以后)持續(xù)約一個(gè)半小時(shí) 。持門(mén)票者從學(xué)生第二食堂的門(mén)口進(jìn)去，到“露天食堂”處領(lǐng)取糖果、“大糖紙”和胸針，并在糖紙上留下本人的留言或聯(lián)絡(luò)方式，先由本人保管，然后進(jìn)出廣場(chǎng)。由于場(chǎng)地限制，沒(méi)有門(mén)票的同學(xué)只能在外圍觀看?！ 。骸 〔シ庞撵o的音樂(lè)，主持人不直截了當(dāng)出場(chǎng)，在幕后用奇妙的口吻告訴大家晚會(huì)立即開(kāi)始，請(qǐng)屏住呼吸期待奇妙的揭曉?，F(xiàn)場(chǎng)燈光逐步關(guān)閉，突然亮起一盞燈照相舞臺(tái)中央，但是什么也沒(méi)有……主持人幽默地稱(chēng)是失誤。然后等再一次關(guān)閉?！ ∥枧_(tái)上悄無(wú)聲息，漸漸出現(xiàn)了白色飄動(dòng)的身影，音樂(lè)漸漸地想起。突然燈光亮起，出如今人們眼前的是帶著面具的街舞演員，音樂(lè)也隨之變得的富有動(dòng)感。晚會(huì)在一段街舞后正式開(kāi)始。 活動(dòng)1：南瓜燈制造大賽 籌劃方會(huì)預(yù)備相關(guān)的競(jìng)賽材料(南瓜、彩色筆、雕刻*、蠟燭等)?！ ①愅瑢W(xué)以3位同學(xué)組成一隊(duì)報(bào)名參加南瓜燈的競(jìng)賽。由老師擔(dān)任評(píng)委評(píng)選出最后的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得一等獎(jiǎng)的參賽隊(duì)伍將會(huì)獲得糖果作為獎(jiǎng)品，而輸了的參賽選手將會(huì)遭到吃苦味糖果的懲辦?！ 』顒?dòng)2：化裝舞會(huì) 南瓜燈制造競(jìng)賽完畢后，相關(guān)人員將事先布置好的舞會(huì)室向同學(xué)開(kāi)放。舞會(huì)室的布置應(yīng)該以恐懼氣氛為主，墻上掛上各種恐懼面具，加上燈光與音樂(lè)的襯托，營(yíng)建奇妙色彩?！ ∫髤⒓游钑?huì)的同學(xué)自行設(shè)置鬼面具和舞會(huì)服飾。 活動(dòng)3：英語(yǔ)歌舞劇表演 狂歡的化裝舞會(huì)過(guò)后就來(lái)個(gè)文藝范的表演。由英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)表演關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)來(lái)源的歌舞劇。向同學(xué)們介紹萬(wàn)圣節(jié)的來(lái)歷與歷史故事。 活動(dòng)4：萬(wàn)圣節(jié)祈?；顒?dòng)： 基于萬(wàn)圣節(jié)傳統(tǒng)的繼承及開(kāi)展，舞臺(tái)中央點(diǎn)燃蠟燭，為每個(gè)逝去的生命祈福 (四)后續(xù)工作 活動(dòng)完畢之后，相關(guān)后勤人員協(xié)助飯?zhí)玫那鍧嵐ぬ幚砘顒?dòng)留下的垃圾。并將飯?zhí)米牢粡?fù)原?！ ?五)活動(dòng)預(yù)算 小糖果袋(裝作為
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