【文章內(nèi)容簡介】 　在我們這一期的教育培訓課程里面，學校主要從五大方面對我們進展教育培訓t與指導。如今，我就依照我在教育培訓過程中所學的內(nèi)容，談談本人的感受。　　第一、我想談談對干部培訓心得體會領導科學的認識?！　☆I導科學是一新興的富有社會主義特色的科學學說，是研究領導活動的特點和規(guī)律的一門科學。它以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，認真總結了人類歷史上特別是中國革命和建立實踐中的豐富領導經(jīng)歷，把其上升到理論的高度，使之科學化。其內(nèi)容具有宏觀性、戰(zhàn)略性、綜合性、應用性等特點?！　∫蚨?， 領導科學這一門學說能夠說是我們學生干部培訓心得體會最深的一門必修的課程?！　☆I導科學是專門研究現(xiàn)代領導干部教育培訓心得體會活動的矛盾、特點及其規(guī)律的學咨詢， 因而， 現(xiàn)代領導活動的矛盾、特點及其規(guī)律， 領導的各個要素互相結合， 互相作用的規(guī)律確實是領導科學的研究對象。領導科學的研究對象決定了我們學習的主要內(nèi)容。領導科學應該學習的主要內(nèi)容大約能夠分成三個部分：(1)領導活動的主體包括領導者的觀念、職能、素養(yǎng)的咨詢題。(2)領導活動的構造， 即指領導體制等咨詢題。(3)領導活動的過程， 包括領導職能的運用、展開， 領導方法、藝術、作風的發(fā)揮以及領導干部培訓心得體會績效的考評等咨詢題?！　☆I導科學是研究領導工作規(guī)律的一門綜合性應用學科。通過學習這一門課程， 讓我們更加系統(tǒng)地理解到領導的概述。領導者的職位、職權和責任。領導制度。領導方法、方式和藝術。領導者的素養(yǎng)及其構造優(yōu)化。領導決策的根本程序和方法等根本理論。使我們能夠結合學生工作面臨的根本情勢、任務與特點， 根本掌握為領導者提供決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、操縱、治理和使用人才等的科學理論、原則和方法?！　〉诙⑽蚁胝務劯刹颗嘤栃牡皿w會領導者素養(yǎng)的有關內(nèi)容。　　所謂領導者的素養(yǎng)是指在先天稟賦的生理素養(yǎng)根底上， 通過后天的實踐鍛煉、學習而成的， 在領導工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素的總和。涵養(yǎng)指的是一個人在思想道德、知識、技能方面到達一定水平所要經(jīng)歷的長期學習和實踐的過程。干部培訓心得體會領導者的素養(yǎng)涵養(yǎng)， 指的是為到達有效的工作目的所要求的水平、素養(yǎng)所做的自我努力過程，簡稱為素養(yǎng)?！　☆I導者的素養(yǎng)通常具備以下的特點：一、綜合性，領導者的素養(yǎng)是由諸多要素組成的一個有機的構造體系。二、階級性，中外歷史上任何一個階級都有其本身的涵養(yǎng)學，按照本階級的需要去塑造的素養(yǎng)，培養(yǎng)本階級忠實的、得力的領導者。三、層次性，任何領導工作都是一個系統(tǒng)，都劃分為層次。不同層次有不同的職責，因而對領導者也有不同的素養(yǎng)要求，應該區(qū)別對待，不搞一刀切。四、動態(tài)性，領導者的素養(yǎng)是一個動態(tài)的概念，經(jīng)常處在不斷變化之中。　　特別多高校都特別注重學生干部的領導者素養(yǎng)的培養(yǎng)，由于領導者素養(yǎng)關于我們學生干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用：第一，素養(yǎng)涵養(yǎng)是學生干部自我完善的需要。第二，提高學生干部的素養(yǎng)涵養(yǎng)是有效施行干部職能的重要保證。第三，提高干部素養(yǎng)涵養(yǎng)是加強干部妨礙力的客觀要求。第四，加強干部素養(yǎng)涵養(yǎng)是提高干部藝術水平的根底?！　〉谌?、我要談談學生干部培訓心得體會創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?！　〗K究什么是創(chuàng)新思維呢?事實上，我們說的創(chuàng)新思維確實是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對咨詢題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求干部培訓心得體會對咨詢題的全新的獨特的如此的解答，如此的方法尋找出來，如此的思維過程，我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相關于傳統(tǒng)性思維，制造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有制造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，大量的創(chuàng)新思維被埋沒了。比方小孩、小學生咨詢教師，教師，天上有一個太陽，會不會有兩個太陽?教師說，瞎說。國無二君，天無二日，如何會兩個太陽。完了，小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有特別多，這個創(chuàng)新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有，平常人是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導，因而它的制造力發(fā)揮不出來。　　那我們終究怎么樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新性思維呢?我想以下方法應該可行吧。　　第一方法，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們要創(chuàng)新思維有障礙的，我認為主要有三大障礙。第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，那一個人的思維為什么會定在那兒，動不得了。為什么進了牛角尖，進了死胡同，就出不來了，這個思維定勢是如何產(chǎn)生的呢，一個權威，一個是從眾，權威說過了，我們就沒法說了，我就定在那兒了。還有什么從眾，從眾心理，確實是個體他順應了群體，盲目地有理無理地順應了群體，順應了先驗，我過去是如此的，我如今的思維也定在那兒。先驗，還有情感。這四大要素使我們的思維定在那兒了?！　〉诙N方法、我們要思維創(chuàng)新。要打破第二個，思維慣性。習慣性思維，傳統(tǒng)性思維，思維慣性?！　〉谒?、我想談談領導干部培訓心得體會應當具備的八種才能?！　?一)科學決策才能。決策是領導干部的主要職責。面對錯綜復雜的場面和瞬息萬變的情勢，領導干部要擅長及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰(zhàn)機，妨礙事業(yè)開展。因而，學生干部要有決策的魄力，通過科學的比擬，全面的分析，進展權衡利弊得失，作出正確的決策。　　(二)貫徹執(zhí)行才能。二級學院干部要擅長貫徹執(zhí)行本人學院和上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖依照本部門實際制定行之有效的方案和計劃貫徹下去，并做到全面精確，得當有力?！　?三)組織治理才能。每個部門的工作目的和開展規(guī)劃都要靠領導組織全員來施行。領導干部要擅長把本部門的目的同干部理事的實際情況結合起來，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現(xiàn)最終目的，獲得良好效果。　　(四)綜合協(xié)調(diào)才能。作為領導干部，良好的協(xié)調(diào)才能是不可或缺的。要擅長團結各種人，與其合作共事。一方面要有特別好的感情要素，擅長激發(fā)全局干部理事的熱情，為著共同的目的團結奮斗，塑造單位強大的戰(zhàn)斗力。另一方面要擅長社會交往，使各種外在要素都能為本部門的工作