20xx參考年幼師畢業(yè)生自我鑒定五篇樣文(編輯修改稿)
2025-01-17 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 證書(shū)，參加課件制造培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)，掌握一些現(xiàn)代教育教學(xué)方法與技能。19XX年獲得浙師大大專(zhuān)自學(xué)畢業(yè)證書(shū)，為了不斷提高本人的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，參加了中央電大03春小學(xué)教育本科學(xué)習(xí)，從而使本人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高?！ ≡诮虒W(xué)工作中，我刻苦研究，大膽探究幼兒教育的新方法，將新信息、新觀念浸透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深化把握素養(yǎng)教育的，選擇合適幼兒年齡特點(diǎn)的、合適幼兒今后開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容，一直以“兒童為本”的開(kāi)展教育理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體幼兒，注重幼兒的個(gè)體差異，鼓舞幼兒在不同才能層次上都有所提高。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)絡(luò)卡方式向家長(zhǎng)傳授家庭教育方式，做到家園同步教育?！ ∷摹⒐ぷ鲗?shí)績(jī)： 近幾年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)歷，謙虛接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力，在工作中獲得了一定的成績(jī)。20XX年11月我參加了縣公開(kāi)課展示活動(dòng)，社會(huì)課《六個(gè)矮兒子》獲得了大家的好評(píng)，20XX年10月參加了湖洲市《區(qū)域活動(dòng)展示》效果良好，20XX年參加了長(zhǎng)興縣《區(qū)域活動(dòng)展示》獲得了縣一等獎(jiǎng)。這與我精心選材、精心設(shè)計(jì)、精心預(yù)備教具是分不開(kāi)的，并屢次下鄉(xiāng)進(jìn)展非正規(guī)教育，獲得家長(zhǎng)們的好評(píng)。20XX年12月指導(dǎo)李傲、孫翰琳、兩位小朋友參加長(zhǎng)興縣舉辦的“健優(yōu)美”兒童競(jìng)賽，他們分獲“健優(yōu)美”兒童出稱(chēng)號(hào)，20XX年4月指導(dǎo)大班幼兒舞蹈，在廣場(chǎng)表演中獲得好評(píng)。在園內(nèi)老師教學(xué)比武中我分獲得二、三等獎(jiǎng)。在園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽中，我班也獲得了二等獎(jiǎng)。20XX年被評(píng)為師德標(biāo)兵，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用，每學(xué)年帶著階段老師開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，所帶教研組被評(píng)為園先進(jìn)教研組。此外，積極參加教科研活動(dòng)，所撰寫(xiě)的論文論文《在平行班游戲中開(kāi)展幼兒的交往才能》獲得了中國(guó)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，縣二等獎(jiǎng)，并在省級(jí)刊物發(fā)表?！ ∵^(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力奮斗，爭(zhēng)取為幼教事業(yè)作出更大的奉獻(xiàn)?！ ∮讕煯厴I(yè)生自我鑒定(四) 我來(lái)自于xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來(lái)的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間盡管特別簡(jiǎn)短，但是收獲卻甚多，心中萌發(fā)了許多感觸?！ ≡谶@一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀目光輝，給了我實(shí)習(xí)生活帶特別多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確信特別好玩，特別輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)辦法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師確實(shí)不是件容易的事! 看著帶課老師給小孩門(mén)上課，我認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂紀(jì)律的方法。即便如此，我依然遇到了特別多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)場(chǎng)講課，小孩們依然如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，如
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