20xx初中數(shù)學(xué)第一課主題教研活動心得體會(編輯修改稿)
2025-01-17 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。
師父在備課中為學(xué)生準備了精美的三角板，一方面通過觀察、拼圖、展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別從角、邊等多個維度直觀感受圖形的分類。另一方面通過學(xué)生對所拼圖形的介紹，培養(yǎng)學(xué)生說理和推理的能力，滲透幾何證明題的邏輯思維。
(二) 數(shù)的王國
本環(huán)節(jié)師父以學(xué)生熟悉的人教版六年級上冊數(shù)學(xué)課本里的一道習(xí)題為背景，引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律，由簡單的第10個圖形的探究，進而提出如果是第n個圖形呢?正是這一問，讓我們看到了“跳一跳摘桃子”的效果，學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的合理運用，更有利于激發(fā)孩子的潛能和學(xué)習(xí)的動力，進而滲透用字母表示數(shù)的思想來表示規(guī)律。
師父第二次逆向思維的發(fā)問：第幾個圖形有96個藍色小正方形?2n+6=96的答案，一方面讓學(xué)生體會到用字母表示規(guī)律的實用價值，另一方面又滲透了一元一次方程的相關(guān)知識。
最后更巧妙的第三次發(fā)問：第幾個圖形，藍色正方形的個數(shù)大于100?2n+6100,進而滲透不等式、函數(shù)等知識
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