20xx初三教師座談會(huì)參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-17 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最低目的是不低于35人。大家想一想，學(xué)校哪一年定的目的低呢，開場總是讓大家感到難以完成，又有哪一年沒完成呢?我想我們?nèi)缃袂也还苣康?，先把我們的希望各班?0多位學(xué)生認(rèn)確實(shí)研究一下，依照他們的特點(diǎn)為他們設(shè)計(jì)一套教育教學(xué)方案，盡最大努力的對他們?nèi)轿皇┙?，我相信他們不?huì)讓我們丟人的。只要有付出，就一定有收獲，這是我的教育信條。
老師的工作確實(shí)是不斷的改造一個(gè)個(gè)學(xué)生
學(xué)生的現(xiàn)狀，已是事實(shí)，其緣故沒有討論的必要，關(guān)鍵是我們?nèi)绾胃淖冞@種現(xiàn)狀，這正是每位老師制造性勞動(dòng)的一部分。在我們的心目中學(xué)生的形象、學(xué)生的素養(yǎng)、學(xué)生的成績等諸方面都已有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。每當(dāng)你接過一個(gè)班級(jí)后，無意之中兩者就會(huì)進(jìn)展比照，差異總會(huì)有的，因而改造也確實(shí)是必須的。智育不理想，讓他改到理想。德育不理想，讓他改到理想，這才是教與育，這才是我們每位老師必須做到的。假如不管學(xué)生僅僅是教學(xué)課本內(nèi)容，那你就只能是一個(gè)教書匠了而不是教育家。
學(xué)生不認(rèn)真聽講，學(xué)生上課睡覺，學(xué)生不能與老師配合，學(xué)生不交作業(yè)，學(xué)生作業(yè)做不對等現(xiàn)象責(zé)任是否在學(xué)生呢，我認(rèn)為不在學(xué)生。由于學(xué)生本來確實(shí)是一張白紙或者說學(xué)生本來就不是一件完滿的作品，他需要我們的老師雕刻和塑造。反之，假如他們什么都明白，什么都會(huì)，行為中規(guī)中距，又何必讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。老師們遇到了上述現(xiàn)象，你是如何做的呢?是以氣憤、咒罵等恨鐵不成鋼的行為發(fā)泄本人的不平，依然采取適當(dāng)?shù)拇胧└脑焖麄儯龑?dǎo)他們走向了理想狀態(tài)?我想這是值得大家考慮的一個(gè)咨詢題。
小孩縱使有千錯(cuò)萬錯(cuò)，做父母的是從不嫌棄的，而且小孩總是本人的好。我們做老師的有沒有這份愛心呢?愛能融化冰山，愛能改變一切，我們何不拿出本人的一片愛心，去暖和學(xué)生，去改造學(xué)生，去設(shè)計(jì)學(xué)生的明天呢?我們?yōu)榇烁冻隽宋覀兊膭趧?dòng)，為此拋灑了我們的愛心，我們盡了力，盡了心又有什么人可“丟”?
擺正心態(tài)，同意學(xué)生犯錯(cuò)誤
學(xué)生是一個(gè)受教育者，是我們教育的對象。他們的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，一個(gè)由不會(huì)到會(huì)的過程，一個(gè)由陌生到純熟的過程，一個(gè)有屢次失敗走向成功的過程。在這個(gè)過程中，對某一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，最初是非常難的。確實(shí)是初次學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)
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