20xx黨員工精神狀態(tài)方面的心得體會(編輯修改稿)
2025-01-17 04:07 本頁面
【文章內容簡介】 ，僅憑班主任的單打獨拼遠遠不夠。
數(shù)學老師擔任的是兩個班，英語老師擔任的是四個班，有時不免因為種種原因，所教的班進度不一樣，我總能拿出自己的課與他們調。
我們班學生數(shù)學成績相對其他學科薄弱一些，我就多與數(shù)學老師溝通交流，了解每一位學生在數(shù)學方面的不足之處，分析學生的不足是由于知識性的、學習方法方面還是粗心大意造成的，根據(jù)學生的不同情況開展不同的教育活動。
我發(fā)現(xiàn)一些在校吃中午飯的同學，他們的學習方法不正確，雖然很用功，完成作業(yè)也很好，就是不出成績，我每天中午12點半準時來到學校，利用飯空時間對于他們不會的練習題進行講解，教他們學習數(shù)學的方法。漸漸地，他們的數(shù)學成績有了較大提升。
在班級管理方面，我遇到問題及時向我班的任課教師請教，畢竟除了我之外就是任課教師最了解學生在班里的表現(xiàn)。任課教師總是不遺余力為班內工作出謀獻策，例如班內座次的調整、學生的近期表現(xiàn)、后進生的轉化工作等，從而形成一股班主任與任課教師齊抓共管班級的合力，有效地推動了班級工作有序開展。
開展假期小組合作學習，讓學習更有實效。
教育教學改革以來，我們大力實施小組合作學習。在學校，我們把學生分成若干小組開展學習。在假期里，為使假期學習更有實效，我也將全班孩子按照居住片區(qū)劃分，采用分散和集中學習相結合的方式開展預習檢查指導工作，規(guī)定每周日下午各小組成員集合，由組長負責對自主預習情況進行檢查，還給每位小組長發(fā)了一個記錄本，要求記錄下小組學習的情況，比如：詞語盤點聽寫的如何，日積月累默寫的怎樣，古詩文背誦到了第幾首，暑假生活做到了幾頁，數(shù)學、英語、科學等其他作業(yè)的完成情況，以及集合時的表現(xiàn)等等，并及時通過博客留言或者校訊通及時反饋給班主任。假期小組學習任務雖然布置下去了，但我總有些不放心，于是在學生集合的同時，我就奔赴各個小組集合地點，及時了解情況。有的小組正在熱火朝天的學習著，我就進行現(xiàn)場指導。有的小組等我到達時已經集合完畢，小組長就將當天情況向我們做了匯報，我對他們的學習情況給予肯定，并進一步提出了要求，孩子們欣然接受。這樣學生在我和小組成員的監(jiān)督下學習更具實效。
三、作為級部主任，團結同事，群策群力，做好級部工作。
俗語說得好，“雙拳難敵四手，只手難撐青天”。我作為六年級的級部主任深深地知道：個人的力量再大，也無法與眾人的力量相提并論。因此，只有團結合作，群策群力，才能把我們級部的學生教育、管理工作搞好。
我們六年級級部每周都要召開班主任會議，作為級部主任的我利用早晨和中午到校時間都到
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