20xx保育員工作上自我評(píng)價(jià)參考范文模板(編輯修改稿)
2025-01-17 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育出了諸多的矛盾，這是女性的天分所至。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火，鬧到園長(zhǎng)這里，而我在處理起這類事情也會(huì)特別生氣，我不希望老師出現(xiàn)不文明的行為，因而會(huì)進(jìn)展嚴(yán)峻地批判，不管是出于什么緣故，一陣嚴(yán)峻的批判過(guò)后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語(yǔ)言……園長(zhǎng)告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生不明白……”這，是一種策略，假如我們能和老師吵起來(lái)，能和老師一起生氣，那只能說(shuō)明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望本人能快快成熟起來(lái)!同時(shí)我還想到了家長(zhǎng)咨詢題，在幼兒園，每一種活動(dòng)的開展都會(huì)有部分家長(zhǎng)的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒老師特別累、特別難。對(duì)待如此的咨詢題我走過(guò)不少?gòu)澛罚院蟛粫?huì)了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動(dòng)之以情，而后抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒，保護(hù)好本人，保護(hù)好老師?！ ?jiān)持原則，留意靈敏。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅(jiān)決不移地按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過(guò)后，處理咨詢題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)留意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級(jí)把重?fù)?dān)教給本人，那本人就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，汲取多方建議，靈敏機(jī)智的去面對(duì)每一個(gè)咨詢題?！ 」奈柽M(jìn)取，安撫落后。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中要包容各品種型的人。而我比擬得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分老師的業(yè)務(wù)過(guò)硬、質(zhì)量高尚。對(duì)這部分老師除了精神上多鼓舞外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺Ji。假如一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，覺悟再高的老師也會(huì)有思想倦怠，因而鼓舞先進(jìn)要有“Ji勵(lì)機(jī)制”，物質(zhì)與精神鼓舞相結(jié)合，能者多勞，多勞多得?！ 爸卫硎怯部茖W(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對(duì)待思想比擬落后的老師，不能硬碰硬，不能隨意批判，最好依然冷處理，個(gè)別交流和談話。對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待，要耐心等待這個(gè)過(guò)程。 這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，細(xì)心傾聽，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了珍貴的第一手材料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深入。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須考慮的咨詢題，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的缺乏與欠缺。在活動(dòng)中，教育思想直截了當(dāng)促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。假如能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐才能以及自我學(xué)習(xí)的才能，那么這確實(shí)是跟上了新理念的步伐了?；顒?dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往考慮到的只是“我作為老師該如何教”，而無(wú)視了“幼兒該如何學(xué)”的咨詢題。通過(guò)培訓(xùn)理解作為老師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)本人去學(xué)習(xí)、探究。在活動(dòng)中要擅長(zhǎng)營(yíng)建情感氣氛。 有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有Ji情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因而我覺得在活動(dòng)中Ji發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是特別重要的，這直截了當(dāng)妨礙到了活動(dòng)的成功與否。要注重兒童的心理開展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)歷與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。由于教育是科學(xué)的，要求真實(shí)。這就需要本人去經(jīng)歷，去提煉咨詢題，因而通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒本人去發(fā)覺咨詢題的之所在。關(guān)于幼兒所提的咨詢題要詳細(xì)情況詳細(xì)分析，多讓小孩說(shuō)說(shuō)本人的理由。
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