20xx二年家長會參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之，不良的適應(yīng)會貽害終生。
小學(xué)階段尤其是低年級階段，正是進展良好行為適應(yīng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，特別多小孩學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的適應(yīng)。關(guān)于90%的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，智力要素只占20%，非智力要素占80%。在決心、意志、適應(yīng)、興趣、性格這些非智力要素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。
事實正是如此，適應(yīng)關(guān)于一個人的妨礙是特別深遠的。13歲就成為中國科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到本人成功的秘訣時總是說是良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)成就了本人。聽說周峰有兩個好的學(xué)習(xí)適應(yīng)：一是量化的學(xué)習(xí)適應(yīng)。他認(rèn)識漢字，記英語單詞，每天都是10個，即便是走親戚串門也從不連續(xù)。一年下來，3000個、多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。二是定時的學(xué)習(xí)適應(yīng)。改學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，改玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提示。好適應(yīng)使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞適應(yīng)使人不知不覺地拖拉、懶惰。因而，關(guān)于處在適應(yīng)構(gòu)成階段的小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的良好行為適應(yīng)至關(guān)重要。
升入二年級后，應(yīng)該說每個小孩不管從行為適應(yīng)、遵規(guī)守紀(jì)依然學(xué)習(xí)才能等方面都有了特別大進步。但小孩畢竟是小孩，他們還處于行為適應(yīng)的養(yǎng)成階段，自制才能還特別差，不可防止地會出現(xiàn)一些不良行為適應(yīng)。通過一個多月的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為小孩們目前存在的主要的不良行為適應(yīng)有以下幾個方面
個別學(xué)生時間觀念不強，表現(xiàn)為不能按時上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。
自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動作，不留意聽講(韓**、柏**)，與同桌或前后座同學(xué)小聲說話或傳遞小紙條(國**、田**、柏**)上課鬧著玩(劉**)
學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多(田**、何**、張**、韓**、國**、劉**)，作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)不工整(田**)且錯誤較多(何**、劉**、)。以上主要是指家庭作業(yè)。
小孩動作慢(柏**，張**)
家庭作業(yè)不按時完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫。不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里
愛動手打人，經(jīng)常被告教師(劉**)
說臟話。
做值日不主動，不積極，有時不記得。
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