20xx主題班會(huì)教案主題班會(huì)教案化解沖突有辦法(編輯修改稿)
2025-01-17 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)：每個(gè)人都有本人的方法和觀點(diǎn)，遇到征詢題難免有一些沖突，這些沖突會(huì)讓人際關(guān)系不和諧，還會(huì)阻礙你的心情。我們可以通過及時(shí)、直截了當(dāng)?shù)慕涣骱推教幚磉@些沖突。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)體驗(yàn)性的情境，讓學(xué)生真正地融入課堂，將本人的感受帶入征詢題中，產(chǎn)生情感的體驗(yàn)。規(guī)定每個(gè)小組只能匯報(bào)一條建議，就使得組內(nèi)產(chǎn)生矛盾的幾率大大增加，讓學(xué)生得以親身經(jīng)歷沖突構(gòu)成的過程，并開始認(rèn)真地反思本人的行為，考慮沖突是否可以防止。）
三、情境探究——“我該如此做”
，這時(shí)，你會(huì)如何做，不要猶豫，迅速把你的方法寫在紙上。
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，請你想一想，剛剛的做法會(huì)造成什么樣的后果。然后，再想一想，還有沒有其他的處理方法，將其他的方法依次寫在紙上。
，說一說，假設(shè)你是那個(gè)說壞話同學(xué)，面對不同的態(tài)度，會(huì)有什么不同的表現(xiàn)。
：你覺得哪種處理方法最好？為什么？
?。?）后面幾種處理方法最好，由于第一種方法太沖動(dòng)了，會(huì)造成特別不好的后果。
?。?）后面的處理方法最好，由于寫后面的方法的時(shí)候內(nèi)心比較平復(fù)，會(huì)考慮本人如此說合不適宜。
?。?）后面的比較好，由于后面的方法是站在理解別人的角度，通過合理的溝通處理矛盾。
……
6. 同伴總結(jié)：我們應(yīng)該如何面對、處理沖突？
（1）平復(fù)。當(dāng)產(chǎn)生矛盾時(shí)一定要平復(fù)，想一想，一時(shí)沖動(dòng)會(huì)帶來如何樣的后果。
（2）換位考慮。學(xué)會(huì)站在對方的角度對待征詢題：他這么說我是不是我確實(shí)存在如此的征詢題？假設(shè)我是他，我會(huì)有什
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