20xx一年級教學工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、 提高教學質(zhì)量主要措施：
協(xié)助學生理解學校常規(guī)，協(xié)助學生養(yǎng)成良好的學習適應。
吃透新教材，深化理解學生，制造性地使用新教材。
充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò)；引導學生留意生活，在生活中學語文。
設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
認真修改每課作業(yè)，及時作好反應、小結(jié)。
尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
變學會為會學，教給學生學習的靈敏方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材的整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。
識字教學遵照識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，倡導學生運用經(jīng)歷規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方
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