20xx課堂密碼讀書參考心得5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)是“美文”，尤其是詩詞曲作品，更是令人百讀不厭的好文章?！ ∵@些“美文”，關鍵一點是意境的制造令人神往。老師可依照課文內(nèi)容特點，運用電教手段，創(chuàng)設意境美，渲染氣氛，使學生有身臨其境之感，情緒高漲，興趣倍增。如《山居秋暝》一詩，作者給我們展示了一幅優(yōu)美的圖畫，我們可讓學生通過繪畫、音樂等方式來深化理解詩的意境。利用名言警句激發(fā)興趣，學生經(jīng)常抄錄一些本人喜愛的名言警句作為座右銘，教學中，可抓住學生這一心理特點，充分利用教材中的人物格言、警句，來激發(fā)學生興趣?！ ∪缑献拥摹遏~我所欲也》一文談到的“舍生取義”的觀點，可讓學生聯(lián)絡到孟子的一句名言“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。文天祥的《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱，這些格言，反映了廣大勞動人民的共同心愿，也成為激發(fā)學生民族自尊心和自決心的教育內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣，又起到思想教育的作用。同時，背記名言警句，也是提高本身涵養(yǎng)和參加中考必備的要求。利用參觀、巡游激發(fā)興趣，開展豐富多彩方式多樣的課外活動，能夠拓寬學生視野，擴大其見識面，大大激發(fā)學生學習的興趣。還能夠利用討論來激發(fā)興趣。 總之，激發(fā)學生的學習興趣，方法是多種多樣的，我們要的是讓學生對學科知識有持久的興趣，那就必須用學科知識的邏輯與思維來鍛煉學生，讓他們在對學科知識的整合來提高本人的才能。那些在課堂中堅持下來，且仍然興趣盎然的學生，確信是掌握了將學科知識串起來的方法的學生，也只有他們才能夠真正體會到學科知識的樂趣與價值?！ 坝行Ы虒W”：在實現(xiàn)了課堂的“有趣”之后，我們又該如何實現(xiàn)“有效”呢?假如僅僅停留在“有趣”這一層面上，學生課堂上非常歡樂，但卻毫無收獲，如此的興趣是難以持久的。要讓學生在課堂上有持久的興趣，就得讓他們在課后有真正的收獲，而且覺得這種收獲是可持續(xù)的，對本人的成效是長久的。也確實是說，除了用外在的手段培養(yǎng)學生的外在興趣之外，更為核心的，是用學科知識的有效掌握來培養(yǎng)學生對學科知識的內(nèi)在興趣。要看學生掌握了多少學科知識，要看他在學科學習這條路上獲得了什么成就，即便與教學要求和別的同學相比，也只是為了更好地評價本人掌握學科知識的現(xiàn)狀，為下一步作預備?！ ≡谡Z文的詳細教學中，我們總會發(fā)覺，有些學生的理解才能好，他們對一些文章的閱讀有本人獨到的見解，分析頭頭是道，有些學生理解就稍差些，可能這一次他做不好，可下一次他就進步了一點，說明他正在努力追求進步，對學科學習有興趣，想積極趕上，我們不能把他和優(yōu)秀的學生的答復進展比擬，批判他答復不好，而應該看到他的點滴進步，他有了些許的收獲，就會有成就感，而這種成就感是持續(xù)性的，更能激發(fā)學生的內(nèi)在興趣。通過屢次的閱讀，他們會出現(xiàn)閱讀才能在一點一點地提高，分析才能在逐步提高，日后的閱讀他們不再感到害怕，反而會喜愛?！ ∫嬲卮偈拐n堂有趣和知識有效的互換與互助，需要為兩者的轉(zhuǎn)換預留足夠的時間。老師在學科知識構造的整合中，學科邏輯與思維才能起著關鍵的作用，對老師的要求也更高了。類似像中考文言文的總復習，老師就得熟悉每一冊的重點篇目，將它們進展歸類，知識點的重組整合，題型歸納與展示，并進展解題指導。學生方面，要擅長反思與總結，這是促使課堂有趣與有效互換的主體保障。一堂課學生終究有沒有興趣，終究有沒有知識上的收獲，最終的決定者仍然是學生本人。學生本人對學習過程的參與和體驗是其產(chǎn)生與維持興趣的決定要素，學生要能夠調(diào)整本人去習慣，并在習慣過程中反思與總結，并以最終的成就感來激發(fā)本人下一步的興趣。 要讓“有趣”與“有效”更好地轉(zhuǎn)換，老師要多與學生進展思想的交流與溝通，多引導，端正他們學習學科知識的態(tài)度，激發(fā)他們學習的興趣，教給他們學習的方法，走進學生的內(nèi)心世界，理解他們的辦法，協(xié)助他們處理學習上的困難，如此他們才會“親其師，信其道”，把主動權交到學生手中，實現(xiàn)“有趣”與“有效”間的轉(zhuǎn)換?！ ￡P于《課堂密碼》讀書心得
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1