20xx申報(bào)教學(xué)能手的教學(xué)教研工作個(gè)人參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花果”教學(xué)形式,堅(jiān)持過程指導(dǎo),做到“有病治病,無(wú)病預(yù)防”的全程指導(dǎo)。還及時(shí)向生活拓展延伸,教育學(xué)生“學(xué)做人,做好文”,從生活中汲取寫作素材,制造生活,把課堂的作文指導(dǎo)引向生活中作文指導(dǎo),嘗試從源頭上處理學(xué)生作文老大難的咨詢題。
近年來(lái),本人還嘗試“作文個(gè)性化” 教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中,糾正“滿口文君,開篇子建”的假大空的學(xué)生腔,給中學(xué)生“斷奶”,匡扶“奶腔奶調(diào)”的文風(fēng),倡導(dǎo)真情實(shí)感的寫作,讓個(gè)性的文風(fēng)一屆一屆刮下去!
近年來(lái),本人堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)才能,我積極參加并承擔(dān)南陽(yáng)市科研所的教育教研課題,如今正在開展《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的策略研究》的課題教研
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