20xx高考工作參考總結(jié)責(zé)任展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)付出成就夢(mèng)想通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那兩天的經(jīng)歷，深有同感。他們只不過是眾多心系學(xué)生的一個(gè)代表。優(yōu)1班，共36名學(xué)生，3人過600分，32個(gè)夠一表；文科今年也有了嚴(yán)重打破：這確實(shí)是對(duì)老師付出的最直截了當(dāng)?shù)膱?bào)答。
二、全校一盤棋，謀全局以定一域，從更宏大的方面對(duì)待高三復(fù)習(xí)。
優(yōu)化機(jī)制治理，既表達(dá)整體統(tǒng)一性，也照顧年級(jí)特別性。
高三學(xué)年雖有其特別性，但一定是學(xué)校整體工作的一部分。學(xué)校確定由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深化主管，年級(jí)主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，年級(jí)開展工作表達(dá)相對(duì)獨(dú)立性。但必須與學(xué)校整體工作相協(xié)調(diào)，相一致。德育處、教學(xué)處等部門治理必須到位，通過抓常規(guī)、部門職能的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作與年級(jí)工作的有機(jī)統(tǒng)一。
將高一、高二年段與高三統(tǒng)一起來。任何事情都不可能是一日之功，只抓高三，無視高一高二，成績是非常難抓出來的。為此，從根底年級(jí)開場(chǎng)，我們就盡力將目的定位、根底銜接、知識(shí)交融與高三統(tǒng)一起來
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