20xx高中歷史教學工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中，章節(jié)知識是根底，這由同學們在校教學復習中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交織，構(gòu)成知識網(wǎng)絡。歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學們的歷史知識構(gòu)造構(gòu)成一個多層面的立體穿插體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程確實是運用已有知識處理新咨詢題的過程，這也是對同學們潛在才能和制造才能的考察。歷史涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為才能的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)絡比擬、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際確實是從知識轉(zhuǎn)化為才能的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。
強化對根本技能的訓練和全面提高解題的才能，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要留意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探究命題的切人點，關(guān)于材料題闡述題的訓練，詳細來說：一要閱讀和理解背景材料。二要考慮這些材料與歷史學常識的直截了當聯(lián)絡。三要本人研
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