【文章內(nèi)容簡介】 細(xì)解釋，說清楚這其中的道理，如果我們自己對這個政策一知半解，那么政策的宣傳效果肯定會大打折扣。因此，當(dāng)我們積極提升能力時，要做到方部長所說的“四勤”即“眼勤多看、嘴勤多問、腦勤多想、腿勤多跑”。其次，在提升自身能力的同時，我們要磨練自己的意志，學(xué)會“化壓力為動力”。通過培訓(xùn)，我知道身為一名村官，總會面臨各種壓力，這些壓力有的來自上級，有的來自村民們，還有的來自家庭。來 自上級的壓力主要是政策的繁多，俗話說的好“上面千條線，下面一口針”，從上到下總會出臺許多政策，將這些政策理清楚并結(jié)合自己所在村子的實(shí)際去實(shí)施，是十分艱辛的。來自村民們的壓力主要是眾口難調(diào)，我們在開展村級工作時，只能盡力做到讓大多數(shù)人滿 意，盡可能的讓更多人獲益，因此，少部分人的不理解和埋怨是在所難免的，那些不理解和埋怨自然會讓人感到委屈和難受。而家庭的壓力主要是村官工作繁瑣，很多時候我們需要犧牲自己的休息時間去處理村里的工作，這樣自然陪伴家人的時間也會相對減少，對家人的關(guān)心也不夠，也容易招致家人的抱怨。因此，在這些壓力面前，我們要磨練好自己的意志，積極面對，學(xué)會找出壓力的，如是自身能力不足，工作不到位；還是與人溝通不暢，造成誤解等，對癥下藥，化壓力為動力，成為魯迅筆下敢于直面慘淡人生的勇者，成為一名真正為民辦好事、辦實(shí)事的好村官。
三、立足現(xiàn)實(shí)，敢于憧憬，做夢想的踐行者 大學(xué)生村官或許是我國當(dāng)前行政體制中最小的干部，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我們一樣可以有富民強(qiáng)村的夢想。我知道，我們所在處的地方是國家的貧苦縣，山多地少，農(nóng)業(yè)是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村是落后地區(qū)、農(nóng)民是弱勢群體，這也是我們在新農(nóng)村建設(shè)中急需改變的現(xiàn)狀。我們離“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的新農(nóng) 村建設(shè)這一目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)，但是我們并不能因此而泄氣。
我們依然要敢于做夢，并將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為可以從以下三個方面努力：一要堅定信念，堅持奮斗。胸懷改變農(nóng)村面貌的雄心壯志和遠(yuǎn)大理想，進(jìn)一步樹立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、開放、競爭的觀念，在改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先。二要勇于創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)。在培訓(xùn)期間，我看到很多優(yōu)秀的大學(xué)生村官以創(chuàng)業(yè)來帶動本村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這說明創(chuàng)業(yè)是最直接最有效的促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑之一。那么，作為一名新村官，在上任初期，可以先深入本村及周邊地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，多學(xué)習(xí)多請教多談討，尋求適合本村發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項目。
并真正做到這樣的創(chuàng)業(yè)項目是“人無我有，人有我優(yōu)”的。同時創(chuàng)業(yè)期間，要沉得住氣，正確對待得失，做好長期扎根農(nóng)村，打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。三要以民為本，樂于奉獻(xiàn)。從古至今的實(shí)踐中，都告訴我們這樣一個真理“水能載舟，亦能覆舟”。在村官的工作中，我們一定要將村民的利益放心頭，多了解他們的所思所想，多注意他們的所需和所求，多關(guān)心他們的疾苦和困難，即使條件不足，也要盡己所能地多替他們解決各種小困難和小問題，如：調(diào)節(jié)鄰里糾紛，為不識字的老人寫信等等?？傊覀円斡洝叭罕娛虑闊o小事”，從思想上重視，從行動上落實(shí)，不要計較個人的得失。這樣，我們才能得到村民的認(rèn)同，為自己夢想的實(shí)現(xiàn)打下堅實(shí)的群 眾基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，我明白了大學(xué)生“村官”不僅僅是一個身份的象征，更是一份責(zé)任的賦予。我愿意堅定信念，扎根農(nóng)村，在工作中增長才干，在服務(wù)中贏得信任，在建設(shè)中奉獻(xiàn)青春，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生村官而奮進(jìn)！ doc/ 教師大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4篇 （篇1） **年11月5—9日，我有幸參加中山市三角鎮(zhèn)中小學(xué)教師赴浙江大學(xué)“核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”研修班。幾天來，我們飽嘗著名學(xué)者專家所給予的精神大餐，享受大學(xué)教授的思想盛宴，經(jīng)歷著一場教學(xué)改革的頭腦風(fēng)暴。
一、關(guān)注學(xué)生的生命成長 “小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你。才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”全國知名家庭青春健康專家周仁娣老師為我們動情地唱起這首歌《長大后我就成了你》，她為我們講課的主題是《關(guān)注學(xué)生的生命成長》，拉開了我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的序幕。周老師告訴我們要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，闡明開展青春健康教育的重要意義。她還從專家的角度談了我國青春期性健康教育的大致情況：據(jù)保守統(tǒng)計，我國每年人工流產(chǎn)1300萬例以上，60%的青少年接受婚前性行為，%曾有性行為，%懷過孕。我國艾滋病患者人數(shù)每年在上升，形勢嚴(yán)峻。這些數(shù)據(jù)觸目驚心，這些教育刻不容緩。周老師指導(dǎo)我們教師開展青春期教育的具體內(nèi)容及可行性操作做法，讓我們可以根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心變化的實(shí)際，確定實(shí)施青春期教育的具體措施。讓我們教師對于性教育不再有口難開。
二、 我們的專業(yè)與我們的發(fā)展 張壽松教授從三輪備課、閱讀建構(gòu)兩個方面闡述了教師專業(yè)成長的方法，而這正是我們一線教師的短板，張教授的講座為我們指明了方向。張教授講座有三個地方給我印象深刻：第一，我很認(rèn)同他的“閉關(guān)修煉”說，的確，像“命制試題”“寫教研論文”“備課寫教案”等，不都是需要我們靜下心來，遠(yuǎn)離喧囂和嘈雜，關(guān)鍵在于我們要善于反思與總結(jié)，加強(qiáng)“閉關(guān)修煉”的精神，不斷反思，改進(jìn)行為。第二，張教授給我們播放一個動畫游戲《fish is fish》（魚就是魚）,我很榮幸被選中去用我自己的武漢家鄉(xiāng)話為大家解說臺詞。很有趣，也給人很多啟發(fā)。故事是這樣的：有一條魚，它很想了解陸地上發(fā)生的事，卻因為只能在水中呼吸而無法實(shí)現(xiàn)。它與一個小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成青蛙之后，便跳到陸地上。幾周后青蛙回到池塘，向魚描述了它在陸地上的所見所聞。魚根據(jù)青蛙說的，展開了豐富的想像，但都帶有魚的形狀，只是根據(jù)青蛙的描述作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整——人被想像為用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，奶牛是長著乳房的魚……多么簡單的故事，多么樸素的道理。這就需要教師很好地研究自己的教育對象——學(xué)生。正如《人是如何學(xué)習(xí)的》一書中指出：教師需要注意學(xué)習(xí)者原有的不完整理解、錯誤觀念和對概念的天真對所學(xué)科目的影響。教師還需要依據(jù)這些概念來幫助每個學(xué)生達(dá)到更成熟的理解。第三，張教授最后教我們玩的記憶游戲也令人難忘，感觸頗深。通過游戲，大家明白：理解記憶、聯(lián)想記憶比機(jī)械記憶好，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，記憶存在近因、首因效應(yīng)；接近生活的學(xué)習(xí)活動肯定好過遠(yuǎn)離生活的活動。
三、 成全每一位孩子的個性化成長 杭州市育才外國語學(xué)校張軍林校長為我們作了《成全每一位孩子的個性化成長》的主題講座。育才學(xué)校最核心的是辦學(xué)理念：為每一位孩子的幸福人生奠基。以“培養(yǎng)會生活、會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)造的永遠(yuǎn)的中國人和可愛的世界人”為辦學(xué)宗旨。著力打造了優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校、藝術(shù)教育強(qiáng)校、英語口語亮校、校本課程立校四大教