20xx高一級工作期末小結班主任工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:57 本頁面
【文章內容簡介】 卻從高一起始就已經(jīng)決定了命運，如此對平行班的老師也不公平。我的設想是：高一期間培優(yōu)班的學生學籍統(tǒng)一由培優(yōu)班治理，待高二分科后再平均分到各個班，如此有一年的觀察，對學生的評價也比較客觀，平行班生源的分配就會比較公平。從平行班滾動到培優(yōu)班的，學籍仍保存在平行班，期間培優(yōu)班滾出的學生可由平行班代為接收治理，如此對培優(yōu)班的學生心理發(fā)育起到的是正面的
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