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正文內(nèi)容

20xx校門口作文(編輯修改稿)

2025-01-17 02:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 我可以觀察有領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作時的學(xué)校門口是什么樣。
生:我還想觀察大型節(jié)慶時的學(xué)校門口場景。
師:自由觀察,自由獲取素材。我預(yù)祝大家成功獲取可用的素材。記住,平時多進(jìn)行有意識的觀察,很快能提高自己的觀察能力。希望大家在這四次的觀察活動后,能養(yǎng)成主動觀察的習(xí)慣,自覺提高自己的觀察水平。
片段展示4: 林俊杰
假日里,我看著學(xué)校門口。雪白的大理石墻壁上刻著“福州市教育學(xué)院
就是一道風(fēng)景。
評析:這四次的觀察指導(dǎo)極有創(chuàng)意。
首先。每次觀察的重點(diǎn)不同。孩子在經(jīng)歷后.都能再一次體會觀察的要義。能更加全面地了解觀察的本質(zhì),逐步形成觀察意識;其次。在同一地點(diǎn)四次指導(dǎo)觀察.能讓孩子獲取諸多鮮活素材。感受觀察的
篇二:教案3校門口的作文課
校門口的作文課
設(shè)計說明:
教育學(xué)家蘇霍姆林斯強(qiáng)調(diào):小學(xué)作文當(dāng)以觀察作文為訓(xùn)練的主要形式??梢?,“觀察”在小學(xué)作文訓(xùn)練體系中,應(yīng)該占據(jù)極其重要的位置,學(xué)生應(yīng)該在教師有意識,有計劃,有組織的指導(dǎo)下,頻繁積極地參與訓(xùn)練,從而獲得觀察和寫作能力的提升。本案設(shè)計正是基于這樣的教學(xué)理念,以“校門口”為觀察源,多次地讓學(xué)生帶著明確的目的,進(jìn)行有意觀察,接受分項觀察訓(xùn)練。學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo),能在實踐鍛煉中提高自己看、聽、聯(lián)想、表達(dá)的能力,夯實寫作基本功。同時,學(xué)生在經(jīng)歷了完整的指導(dǎo)過程后,其對觀察的認(rèn)識也會變得更加全面。 教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)時間:

:有組織的指導(dǎo)分三個階段:早晨進(jìn)校時段,正常放學(xué)時段,延遲放學(xué)時段。每段指導(dǎo)約30分鐘。(不含節(jié)假日的自由觀察時間)
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,布置觀察任務(wù)
師:請大家自由地談?wù)勀銓τ^察的了解。
生:觀察不僅僅是用眼睛看,還可以通過嘗、聽、摸等方式來進(jìn)行。 師:對,這叫調(diào)動所有感觀一起參與。
生:我覺得一邊看一邊想也很重要?!跋搿蹦懿荒芩阌^察呢?
師:觀察和想象、聯(lián)想是好兄弟,二者配合,雙劍合璧,威力無窮啊。 生:我覺得光是看還不行,要及時用筆記錄,否則再多的素材也會溜走。 師:這就叫做好記性不如爛筆頭。記住“觀察,記錄不分家”。
生:我聽說過莫泊桑觀察馬車夫的故事,他師從福樓拜學(xué)習(xí)寫作,用了三年時間只做一件事——觀察旅館門口的馬車夫。由于觀察得很細(xì)致,他學(xué)會了一項本領(lǐng),描寫時能一下子抓住人物的特點(diǎn)。據(jù)說,他筆下的一百多個看門人各有各的特點(diǎn),別人能夠按圖索驥,準(zhǔn)確地在現(xiàn)實中找到那個人。他的作品也因而讓人過目不忘。
師:是啊,觀察真是我們寫作的好幫手。觀察的話題說也說不完。請大家記住,觀察只喜歡和靜得下心的孩子交朋友。你用心觀察了,你的所得必定比別人多?!氨娎飳にО俣?,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!?br />你學(xué)會觀察了,你就能在看似平常的生活中找到別人所發(fā)現(xiàn)不了的新鮮的寫作素材。這回的習(xí)作指導(dǎo)課,就讓我們到再也平常不過的校門口去觀察,其實,忙忙碌碌的校門口有許多值得觀察的人和事。只要你稍作停留,冷靜觀察,就會在自己熟悉的校門口發(fā)現(xiàn)許多有趣的、意想不到的寫作素材。
評析:通過和孩子漫談觀察,一方面進(jìn)行指導(dǎo)前的預(yù)熱,讓孩子“知方法”;一方面激活參與興趣,為接下來的觀察實踐打好基礎(chǔ)。
二、模塊激活,全方位觀察對象
觀察模塊一:“看看”早晨的校門口
師:先請大家觀察早晨來校時的校門口。大家想想,在這個時間段觀察,你預(yù)計能有什么收獲?有哪些“看點(diǎn)”呢?
生:有些遲到的人,匆忙地進(jìn)校。他們的動作、表情很有得看。
生:許多同學(xué)一早開心地來校,他們快樂的樣子同樣值得觀察。
生:有些孩子需要家長接送,還要家長幫忙背書包,我覺得寫寫他們,文章就有些分量,可以給這些孩子看看,讓他們改正,認(rèn)識到自己的事情自己做。
生:我覺得可以看看值班的老師,他們是另外一道風(fēng)景線。
生:我要專門觀察送孩子的家長,我覺得觀察他們會有許多新發(fā)現(xiàn)。
師:同樣在校門口觀察,對象不同,所得不同;重點(diǎn)不同,所得不同;心態(tài)不同,所得不同。請大家自由地按照自己的意愿觀察吧。把自己的觀察結(jié)果寫成片段作文,我們一起交流、分享。這次的觀察,以“看”為主要手段進(jìn)行,大家可以在實地觀察鍛煉中,提高自己的眼力。
片段展示1:
黃小崢 上學(xué)進(jìn)校門時,應(yīng)該是最好玩的了。
1.貴婦。眼睛一掃,一架寶馬Z4“剎”的一聲停在校門口,車上下來一名身材窈窕的貴婦和一位胖得不行了的一年級學(xué)生。貴婦送孩子進(jìn)校后,就背著LV大搖大擺地坐上了車子。
2.書包忘了背。這事兒比較搞笑。背已經(jīng)彎了的老爺爺背著孫子的書包帶著孫子進(jìn)了校園,值班老師馬上攔住,說道:“這位老爺爺,到這兒就夠了,不用送!”“哦,好,光啊,走吧!慢慢走,啊!”孩子走進(jìn)去后,爺爺還守在門外。 “啊???他的書包還沒背呢?!蔽姨嵝蚜艘幌??!肮?,光,你的書包啊!”
3.放聲大哭。不用猜,絕對是一年級的小妹妹、小弟弟,他們應(yīng)該是舍不得家人,不適應(yīng)這個大環(huán)境。
4.叫“姐姐”。有些低年級的學(xué)生進(jìn)校時還會跟我說一聲“姐姐好”,超級可愛的。其實,稀奇古怪的事兒還有很多,但每天都會遇到的就是:家長等候。孩子進(jìn)去以后,家長總是不放心,總在門旁守著,造成了一些不必要的交通堵塞。
觀察模塊二:“聽聽”正常放學(xué)時間的校門口
師:我們接下來要觀察的是正常放學(xué)時間的校門口。大家可以先討論:在這個時間段觀察,有什么重點(diǎn)?預(yù)計會有什么新發(fā)現(xiàn)?
生:我可以看看各班的路隊,一看就知道哪個班級的班風(fēng)好,哪個班級的紀(jì)律渙散。生:我覺得經(jīng)過半天學(xué)習(xí)
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