20xx秋季期班主任工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后，就會反思，會想到我看到的一首詩《牽一只蝸牛散步》，我會換位考慮：假如我是小孩，我是不是也會像他們一樣？我覺得我也會一樣，但是面對小孩，我不明白該如何辦。這是我要學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。
其次我要注重培養(yǎng)小孩們的行為適應(yīng)。各種適應(yīng)的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級則是良好適應(yīng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的適應(yīng)關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)認(rèn)識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。因此，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)，不管是學(xué)習(xí)適應(yīng)，上課適應(yīng)，依然衛(wèi)生適應(yīng)。一方面，我安排好值日生，催促好大家的衛(wèi)生及行為適應(yīng)。另一方面，作為教師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。但是不明白為什么，我們班不斷被批判沒有規(guī)矩，而且，我的
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