20xx年期末教學(xué)工作參考總結(jié)范文4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 門生做完XX年各省市中考試卷后，懇求他們本人闡發(fā)和總結(jié)，寫一篇XX年中考語(yǔ)文命題展望，各抒己見(jiàn)。而后教員綜合聲威展望，給同硯一有預(yù)見(jiàn)的迷信正當(dāng)?shù)挠?jì)劃.課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指示門生體系的操縱課內(nèi)常識(shí)。綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)工作和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼如下幾點(diǎn)：激起門生的自決心和自主性。留意門生的可持續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的周全進(jìn)步，才是語(yǔ)文進(jìn)修的底子?？v然在最為嚴(yán)峻的總復(fù)習(xí)階段，也不克不及由于有用主義和功利主義而忽略人文教導(dǎo)和情緒教導(dǎo)。有針對(duì)性的短時(shí)間效益鍛煉，可以填補(bǔ)語(yǔ)文進(jìn)修和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。反響應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)敏捷。以閱讀和寫作為中央構(gòu)造教學(xué)工作，以存眷思索人生為進(jìn)修的內(nèi)涵。防止一味墮入刻板生硬的測(cè)驗(yàn)教學(xué)工作。盡管初三語(yǔ)文有其本身的復(fù)雜性和特別性。但萬(wàn)變不離其宗，必定要讓門生明確，試題和考卷并非語(yǔ)文進(jìn)修的全數(shù)。存眷社會(huì)、人生，用本人的心靈和敏感的筆觸時(shí)辰接收來(lái)自生存、來(lái)自大自然的美妙信息，時(shí)辰與世界上所有的美妙事物交換一樣，時(shí)辰傾聽(tīng)來(lái)自人類汗青最深遠(yuǎn)最委婉的文明言語(yǔ)，并讓本人和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文，才是一生的語(yǔ)文。說(shuō)的欠妥的地點(diǎn)，敬請(qǐng)品評(píng)教正!感謝!張紹峰時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首一個(gè)學(xué)期，有成功的地點(diǎn)，也有不盡人意的處所，為了有利于往后更好開(kāi)展事情，總結(jié)以下?？扇〉慕逃?xùn)，成功的地點(diǎn)：（1）無(wú)效應(yīng)用評(píng)估往年接了一個(gè)新班，門生一個(gè)個(gè)像山公同樣，我初來(lái)乍到，在學(xué)生心目中還不克不及特別快樹(shù)立起教員的尊嚴(yán)，又沒(méi)有心靈的交匯，是以講堂秩序的治理就成為了大征詢題，你品評(píng)一個(gè)門生時(shí)就會(huì)有一些門生起哄，幸災(zāi)樂(lè)禍的模樣，沒(méi)有門生和你一路教導(dǎo)、贊助犯錯(cuò)的門生。是以特別需務(wù)實(shí)時(shí)引入評(píng)估。曩昔也運(yùn)用過(guò)評(píng)估，學(xué)楊淑改先生：一個(gè)周期組長(zhǎng)評(píng)組員，組員評(píng)組長(zhǎng)，互相監(jiān)視。學(xué)以小組為單元，講堂積分團(tuán)體賜與評(píng)估。學(xué)沙彩霞先生，加減分自行掛號(hào)，積存換幸運(yùn)卡。本人不克不及領(lǐng)略外延，用起來(lái)總不順手。覺(jué)著楊先生的要領(lǐng)，更適宜班主任應(yīng)用班會(huì)對(duì)班紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。課堂上教員記分，小組評(píng)估，總有讓教員分神的覺(jué)得。一不留意把加分給忘了。單個(gè)評(píng)估，門生自行加分老有人呈報(bào)說(shuō)：有人多加了。是以對(duì)評(píng)估不斷沒(méi)有看重起來(lái)。我試著融會(huì)這些評(píng)估，把全班分紅四個(gè)組，評(píng)比組長(zhǎng)講堂談話表達(dá)積極或前進(jìn)的發(fā)布加分，熱情贊助別人的賜與加分，功課優(yōu)良加分。分?jǐn)?shù)由四個(gè)組長(zhǎng)掛號(hào)，兩周一次評(píng)選，只看小組長(zhǎng)的平分就好了，每小組前兩名發(fā)幸運(yùn)卡，并發(fā)短信給家長(zhǎng)報(bào)憂。每小組后一位找他發(fā)言闡發(fā)緣故原由，并盡可能與家長(zhǎng)一樣。學(xué)期末得分最高的單科免試。操縱簡(jiǎn)單，結(jié)果也不錯(cuò)。（2）開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)場(chǎng)地，舉行分層教學(xué)工作。課本盡管變薄，但課本內(nèi)容不但沒(méi)少反而變多了。數(shù)學(xué)一周僅六節(jié)課，是以講堂能順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)課本內(nèi)容曾經(jīng)特別不錯(cuò)了，那末好學(xué)生培優(yōu)如何辦？后來(lái)想假設(shè)兩天能練一道題也不錯(cuò)，因而在黑板寫課程表的一角開(kāi)發(fā)了數(shù)學(xué)場(chǎng)地。起首征集名，小孩們想到了不少，挑釁
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