20xx年春季學(xué)期教師個(gè)人參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抓住共性征詢題，疑難征詢題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、交流、探究、矯正，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。而我只作點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)。放手讓學(xué)生本人走路，發(fā)散學(xué)生的思維，為了目的讓學(xué)生想盡各種方法。我力求指導(dǎo)點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生本人處理不了的地點(diǎn)。在“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)中，我指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，穩(wěn)定知識(shí)。實(shí)現(xiàn)課始提示的教學(xué)目的。課堂練習(xí) “精挑細(xì)選”，一個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)任務(wù)，“敲響”重點(diǎn)環(huán)節(jié)。整個(gè)課堂教學(xué)真正表達(dá)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂的全過(guò)程是學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手學(xué)習(xí)的過(guò)程，所有學(xué)生都處在主動(dòng)積極，緊張有序的競(jìng)賽學(xué)習(xí)狀態(tài)中，暴露出的征詢題及時(shí)處理，學(xué)生的主體地位和素養(yǎng)教育目的得到了落實(shí)。
三、領(lǐng)班上播撒“愛(ài)心”
作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！蓖５奈視r(shí)常以高高在上的姿態(tài)去教育學(xué)生，學(xué)生不但不聽(tīng)取批判，反而變本加厲?，F(xiàn)在我
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