20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是在此根底上進展類推的，因此，四年級的四則運算的梳理一定要扎實。
對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的根底上加以純熟，以致到達不假思索的地步。因此，教師應(yīng)該理解計算應(yīng)到達的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的不斷，在一定的教學(xué)時間內(nèi)對計算方法進展梳理與總結(jié)，保證必要的練習(xí)，適當(dāng)補充練習(xí)量，加強練習(xí)課的設(shè)計。如：學(xué)習(xí)乘法分配律時，此類型題書上練習(xí)量特別少，但假設(shè)在此訓(xùn)練好，在以后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此必須補充一定量的練習(xí)進展訓(xùn)練。
二、個人研修方面：
讀書：
認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》
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