20xx年學期末班主任工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:34 本頁面
【文章內容簡介】 候我內心認為小孩們特別差，不管學習仍然品行，因此特別嚴峻，紀律嚴，語言更是銳利，小孩們想這是班主任也變不敢多說什么，但私下里特別不溫馨。
我認識到這里，因此便開始探究改變，把握嚴紀律的原則，但還要有鼓舞性。在領導與同事的協(xié)助下我做了如下工作 首先確實是讓他們學習，在接班初期，辦理幾乎沒有學生學習，他們都認為本人成績特別差，學了，也考不上大學，甚至有學生認為學好了，未必就有好開展，這也可能是本人學不好找的借口。為了改善這一情況，我便找了幾個學生去帶動大家，讓一個會的同學去教一個一點不學的小孩。結果兩個小孩進步都比較大，尤其不學的小孩。長此以往，全班學的人多了，其他學生便內心發(fā)急，慢慢的多少都可以學習了。如此工作也便順利特別多。其次要留意區(qū)別對待每個人。我們班有一位知名的學生趙智垚，在學校經常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任時
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