20xx年初一班主任工作參考總結(jié)范文4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別是他們的敬業(yè)立場(chǎng)令我深受震動(dòng)。假設(shè)說(shuō)我的事情有可取的地點(diǎn)的話，我認(rèn)為如下幾點(diǎn)可供人人參考：一、自立治理，結(jié)合分工我班的講臺(tái)有人專責(zé)干凈、拾掇整頓，那是我們班的張文慧臺(tái)長(zhǎng)；電燈有人專責(zé)開(kāi)關(guān)，那是我們的灼爍青鳥(niǎo)使袁淑清；鮮花有人專責(zé)頤養(yǎng)，那是我們的護(hù)花青鳥(niǎo)使葉柳余；宣傳欄有人專責(zé)張貼、清算，那是我們的鼓吹版主吳鐘璇。便是如許，我們班級(jí)的巨細(xì)事務(wù)簡(jiǎn)直都有響應(yīng)的職員擔(dān)任。我班簡(jiǎn)直事事有人做，大家有事做?？傆兴麄兡茏龅氖拢傆邢朕k事的人。想辦事的，給舞臺(tái)；想表達(dá)的，給機(jī)遇；做不了的，大家?guī)?；做得好的，齊贊揚(yáng)。充分調(diào)動(dòng)了人人的積極性。他們能做的事，我就放膽，他們做不了的事，我來(lái)指示；他們做欠好的事，我先負(fù)擔(dān)；他們做得好的事，我給贊揚(yáng)。這是我的一貫理念。二、民主商量，配合決議我班的各類班干民主選舉發(fā)生，列位地下合作上崗，做到完好地下、公正、公正。巨細(xì)事務(wù)民主商量，投票表決，集體決議，配合貫徹。各類機(jī)遇選人、用人異常云云，從來(lái)就沒(méi)有指定人選，更不會(huì)有內(nèi)定人選。我在與不在他們同樣做，自發(fā)地遵照游戲劃定規(guī)矩。在年級(jí)辯論會(huì)提拔申辯隊(duì)員時(shí)，我事實(shí)上不知情，是進(jìn)修委員在班上把人選給“選拔”進(jìn)去的，我過(guò)后得悉的操縱進(jìn)程以下：成心參賽的候選人浩繁，進(jìn)修委員立即構(gòu)造小型辯論會(huì)，讓“千里馬”脫穎而出，而后構(gòu)造同硯舉手表決，選出最有氣力的人選，效果贏得了競(jìng)賽。這便是我們班級(jí)“跑馬不相馬”用人機(jī)制，提拔“百科常識(shí)競(jìng)賽”選手時(shí)我事實(shí)上不在場(chǎng)，聽(tīng)說(shuō)是班長(zhǎng)掌管下確信的，要領(lǐng)如出一轍。我們班是完全、真實(shí)的民主，我也不破例，帶頭遵照班級(jí)劃定和運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。恰是在如許公正正當(dāng)?shù)臋C(jī)制下，確保了人盡其材，物盡其用，各得其所，各就列位，最大限度地激起、培植、作育了人材。三、寬松調(diào)和，以工資本這里沒(méi)有繁瑣的規(guī)章條則束縛惟獨(dú)集體矚目目光。這里沒(méi)有嚴(yán)格處分行動(dòng)，更多好心提示嚴(yán)峻懇求。這里沒(méi)有逼迫服從敕令，更多的以理服人、以情動(dòng)聽(tīng)、以誠(chéng)感人假設(shè)我們施行低壓的政策大概會(huì)有立竿結(jié)果，但這不是久長(zhǎng)之計(jì)，為了門(mén)生一生擔(dān)任我們充分尊敬門(mén)生的自主性維護(hù)他們的自尊心庇護(hù)他們幼小的心靈便是我們班級(jí)的理念一起走來(lái)不斷如一因此，一開(kāi)始，我們班確鑿治理較為松散，同學(xué)們不敷自發(fā)，但我深信關(guān)于培植他們自力自主性是大有贊助的。即便是班規(guī)制訂仍然保持教導(dǎo)為主懲辦為輔準(zhǔn)繩，最大限度維護(hù)同硯自負(fù)激起他們的榮譽(yù)感和羞恥心經(jīng)由過(guò)程他們現(xiàn)實(shí)我們的信念，貫徹落實(shí)深化民氣鼓舞他們，這是經(jīng)由過(guò)程他們內(nèi)涵原動(dòng)力教導(dǎo)他們，而不是依托外界監(jiān)視和制裁信任結(jié)果精良速?zèng)Q合作共贏為了取長(zhǎng)補(bǔ)短上風(fēng)互補(bǔ)我們經(jīng)心分配坐位部署錯(cuò)誤盡量達(dá)致共贏場(chǎng)合排場(chǎng)比方性情消息連系，張煜與王浩源數(shù)學(xué)上的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，王衍盈與郭子性情表里兼修經(jīng)由一系列的優(yōu)化組合，總算成為了一個(gè)合作共贏場(chǎng)合排場(chǎng)。班級(jí)坐位曾經(jīng)確信上去根底不會(huì)再做變動(dòng)了，同學(xué)們簡(jiǎn)直對(duì)此沒(méi)有貳言，這是使人欣慰征象確鑿個(gè)體油滑或是本性過(guò)于凸起門(mén)生較難于和人相處，著實(shí)使人費(fèi)力幸虧同學(xué)們互相原諒互相欣賞互相包容互相分工，精誠(chéng)結(jié)合，沒(méi)有發(fā)生過(guò)磨擦征象頗為難過(guò)，我對(duì)此高度贊揚(yáng)。在這個(gè)學(xué)期的班級(jí)治理工作中，我得到了特別大訓(xùn)練事情才能有了較大進(jìn)步，心靈進(jìn)一步純粹凈化了精神更加空虛崇高，這些都是在東莞中學(xué)松山湖學(xué)校這個(gè)培育人材的環(huán)境激起培植進(jìn)去的。我深深地感謝感動(dòng)學(xué)校的知遇之恩異常保護(hù)保重學(xué)校的育人空氣事情環(huán)境刻意在這里做出一番奇跡明白，我們班還存在一些標(biāo)題缺乏的地點(diǎn)，這與班級(jí)特色無(wú)關(guān)，更和我性情教訓(xùn)慎密相連。柴主任曾說(shuō)過(guò)“什么樣的人就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)！”“兩個(gè)月一過(guò)就能看出這個(gè)班級(jí)民風(fēng)效果確鑿，班級(jí)深深地帶有班主任的烙印，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)在潛移默化中阻礙著門(mén)生曾經(jīng)現(xiàn)實(shí)和信念寄予在班級(jí)猶如設(shè)置裝備擺設(shè)柏拉圖的“理想國(guó)一般，我的“烏托邦莊園”就此定位于“創(chuàng)一流班級(jí)，做一流門(mén)生”，這個(gè)理念曾經(jīng)深化民氣。有一回，我在家訪制造學(xué)生在玩，他們?cè)谖野嗟娜旱墓鏅谏蠈?xiě)著“創(chuàng)一流班級(jí)，做一流門(mén)生”這十個(gè)大，這令我
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