20xx小學班主任年終工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，懶于探究個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學中假設讓好中差混成一個小組，如此好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到注重。要處理這個征詢題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，按照不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮征詢題的時間，如此就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
明確學習目的。
任何教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。假設千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，如此既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知本人這堂課進步了多少。四年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們本人完成。他們有這個才能而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生按照方法自我處理。最主要的是按照教材學生明白這節(jié)課要到
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