20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作參考總結(jié)3篇)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)適應(yīng)。在進展計算才能訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊考慮：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進展自覺檢驗。假如發(fā)覺個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的緣故，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的適應(yīng)。平時要求學(xué)生對標題中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清晰工整、標準，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的適應(yīng)，端正認真學(xué)習(xí)、刻苦研究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立考慮和克服困難的精神。依照學(xué)生的實際情況進展集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進展課外活動，活動講究實效。注重對學(xué)生的知識考察，做好學(xué)生的補漏工作。依照教材的特點進展德育浸透，對學(xué)生進展有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分開掘?qū)W生本人的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握根底知識的根本技能。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種咨詢題，我就進展對學(xué)生進展思想教育。樹立學(xué)習(xí)的決心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信本人有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對本人失去了決心。因而構(gòu)成“本人腦子笨”這種認識，久而久之，構(gòu)成適應(yīng)，一遇到咨詢題，先想本人不行，對本人沒決心，結(jié)果本人什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比擬多，他們根底比擬差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特別費勁，屢次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有認識地通過一些粗淺易明白的咨詢題為他們提供發(fā)言時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的決心。如此一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
積極參與聽課、評課，謙虛向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。 作為老師，本人的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時。我們平時說的最多的確實是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。因而本身的學(xué)習(xí)特別重要。這一年中，我積極參加各種老師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的時機，認真觀看、考慮、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們
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