【文章內(nèi)容簡介】 ，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成?！痹谝唤z不茍的教學(xué)實(shí)踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力?！　∪槿藥煴聿粩噙M(jìn)取的上進(jìn)心　　小學(xué)語文教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫，語修邏文，日復(fù)一日，年復(fù)一年，循環(huán)往復(fù)，循環(huán)往復(fù)，打的是一場“耗費(fèi)戰(zhàn)”，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用本人的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣，“潤物細(xì)無聲”，默默無聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，非常難顯身揚(yáng)名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心。古人說“學(xué)不可以已”、“學(xué)無止境”。我們這天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”。每個(gè)小學(xué)語文老師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)試驗(yàn)，寫點(diǎn)文章，攀登教學(xué)的一座座頂峰?！　o數(shù)事實(shí)說明，一個(gè)小學(xué)語文老師務(wù)必以身作則，以身作則，才能教好學(xué)生。譬如你要在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)展愛國主義、國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點(diǎn)、勞動觀點(diǎn)、群眾主義觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，你首先務(wù)必是一個(gè)愛國主義者、一個(gè)革命者。道理非常簡單，由于老師做的是教育人、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國古代，關(guān)于啟蒙老師的選取，十分注重?！洞筝d記保傅》中說，關(guān)于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之?！薄　∵@天要培養(yǎng)千萬萬的社會主義建立事業(yè)的勞動者和接班人，就務(wù)必要求小學(xué)語文老師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學(xué)生的表率?！　⌒W(xué)老師師德論文(三)：　　師德論文：師德需要每位老師的自我涵養(yǎng)　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，因而傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個(gè)重要前提，只有對“怎么樣做一名老師”這一咨詢題有深化的認(rèn)識，才能對本人提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎么樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為：　　首先，樹立良好的師德形象捧著一顆心來，不帶半根草去　　老師良好的思想品行將是老師最偉大人格力量的表達(dá)。記得在我上中學(xué)的時(shí)候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。這天看了師德啟思錄之后，使我眼前豁然一亮，我看到了本人職業(yè)的偉大與崇高，是楊瑞清給了我如此強(qiáng)烈的感受。楊老師是南京市江湖縣行之小學(xué)校長，1981年畢業(yè)于南京曉莊師范，年僅18歲他就選取了到最艱苦、最偏遠(yuǎn)的山村去，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”精神的感化下，為了實(shí)踐陶行知思想，帶了一個(gè)行知實(shí)驗(yàn)班，他用粉筆與黑板在三尺講壇間詮釋著生命的執(zhí)著與涵義，83年調(diào)到江湖縣當(dāng)團(tuán)委書記，可他心系農(nóng)村，心系農(nóng)村的教育，又重新回到五里河小學(xué)接著實(shí)現(xiàn)本人的教育夢。85年把五里河小學(xué)更名為行之小學(xué)，把小學(xué)教育向幼兒教育、成人教育延伸，構(gòu)成鄉(xiāng)村大教育的辦學(xué)格局，由原先的草房兩三間變成了此刻的樓房一幢幢，從中，他品味到了開展的歡樂，變化的歡樂。他是幸福的，由于他真正體會到了粉筆生涯的艱苦，品味了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜悅。他的成功來源于愛，來源于對山區(qū)人的愛，對教育事業(yè)的愛，這是一種大愛，沒有愛就沒有教育，他把滿腔真誠的愛，大方無私地奉獻(xiàn)給　　了他所衷愛的事業(yè)，現(xiàn)在我的耳畔響起了“山河不會不記得你，大地不會不記得你，由于你在那兒，灑下一片深情…”?！　】纯磩e人，不由得想到了本人，我抱怨過老師的貧苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷，這些辦法與李忠義、王思明……相比，本人是那么渺小、狹窄，我又想到了教育家斯霞、李吉林，想到了四大名師，他們孜孜以成成就了一番事業(yè)，使我感遭到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為，那會是一種棄燕雀之小志，慕鴻浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦過之后，才會有真正好處上的甘甜，那才是生活的真理，使我品悟到老師不僅僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，制造著美，奉獻(xiàn)著愛!古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生?！　∑浯危瑯?biāo)準(zhǔn)禮貌行為禮貌從尊重開場　　老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表妨礙人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)問引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了，都有了良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。然而，隨著新課程改革的進(jìn)一步開展，學(xué)生的“兩級分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，個(gè)性是其中的后進(jìn)生，存在著較嚴(yán)峻的消極心理，現(xiàn)在作為教育工作者的我們，如不及時(shí)有效地進(jìn)展引導(dǎo)，關(guān)愛他們，尊重他們，勢必妨礙他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作?！　∪欢@天，我們中有些教育工作者，往往忽略了這一點(diǎn)，常常在無形之中挫傷了學(xué)生幼小的心靈。在師德學(xué)習(xí)的過程中，我從《師德啟思錄》影片中看到如此一個(gè)情節(jié)：某老師得知一名學(xué)生數(shù)學(xué)成績考了43分，十分生氣，因而課堂上宣讀成績時(shí)，三次重復(fù)了該生的成績：“某某同學(xué)，43分……”這位學(xué)生自尊心遭到了嚴(yán)峻損害，當(dāng)場大聲指責(zé)老師，而后便“哇”的一聲大哭起來，頭也不回地沖出了教室……看到那兒，作為一位一般的教育工作者，感到一陣內(nèi)疚，故事折射出的不正是一種有違師德的表現(xiàn)嗎?反思本人，何為師德?本人做到了哪些?本人尊重學(xué)生了嗎?是呀!這位學(xué)生的行為超乎平常，更讓老師難以想象，關(guān)于老師，也許這種重復(fù)讀那不及格成績是提示，是對學(xué)生成績的注重，是對學(xué)生的愛，然而關(guān)于這位學(xué)生來講，這種提示變成了一種嘲諷，如此，無形之中學(xué)生的自尊心遭到了損害，師生之間“冷凍”起來，何談信任，何談自信，又何談進(jìn)步呢?　　老師是學(xué)生一生中最信任，最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，況且我們的后進(jìn)生呢?他們時(shí)刻承受著來自父母、老師、同學(xué)甚至社會對他們的壓力，他們更期望得到老師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我想，每位老師都是愛學(xué)生的，都期望本人的學(xué)生健康成長，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應(yīng)當(dāng)從尊重開場?！　≡俅危P(guān)愛每位學(xué)生傾聽確實(shí)是愛　　熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，容易構(gòu)成個(gè)性性格，這就要求老師真誠相待、熱情鼓舞、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中理解教育。愛學(xué)生是老師最重要的職業(yè)道德。愛學(xué)生就務(wù)必做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學(xué)生?！　∽罱吹饺绱艘粍t故事：美國知名節(jié)目主持人林克菜特，一天訪咨詢一名小朋友，咨詢他：“你長大了想當(dāng)什么呀?”小朋友答復(fù)：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克菜特之后咨詢：“假如有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋的上空，所有的引擎都熄火了，你會怎么樣辦?”小朋友想了想“我先告訴飛機(jī)上的人綁好平安帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。”當(dāng)場上的觀眾笑得東倒西歪時(shí)。林克菜特仍凝視著小孩，咨詢：“為什么要如此做?”小孩答復(fù)“我要去拿燃料，我還要回來!”看到那兒，我想倘假設(shè)沒有林克菜特的那一份親切，那一份平和，那一份耐心的傾聽，在“觀眾笑得東倒西歪時(shí)”小朋友還有勇氣說出人世間最仁慈，最純真，最澄澈的話語嗎?