20xx初中教師年終工作參考總結(jié)范文通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門(向南)走3米，從門走回講臺(向北)也走3米，接著我征詢學生兩個征詢題：(1)我的位置變了沒有?(2)我走了幾米?能用數(shù)學式子表示嗎?關于這個詳細征詢題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，如何用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要，必須把學過的算術數(shù)擴大到了有理數(shù)?！?br /> 此外，我還利用學生每天的作業(yè)反響和單元測驗成績的反響，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。
三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應學生理和心理特點
學生的學習心理狀態(tài)往往直截了當遭到
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