【文章內(nèi)容簡介】 收獲一個品格；文明已被人們放在心里
的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個人的舉
手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事
做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不
亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝
大家。
第2篇：課前三分鐘演講稿親愛的同學(xué)們：
我給大家講一個關(guān)于希望的種子的故事。 在列寧格勒市中心，有一個科學(xué)研究所。研究所里建有一個巨大的倉庫，這里保存各種
糧食種子。
1942年，當(dāng)?shù)聡藝×袑幐窭諘r，這個城市開始上演人間悲劇：成千上萬的人開始被
餓死，人們想方設(shè)法尋找食物。有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。但他們
常常有去無回，成為德國納粹槍彈的犧牲品。 饑餓讓人變得瘋狂。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當(dāng)時列寧格勒城
中唯一儲備大量糧食的地方。駐守的軍隊來了，可是科學(xué)家說，這是種子，是蘇維埃將來的希望。駐守部隊撤退了。 前
線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來過，他要求把糧食全部交給軍隊，但科學(xué)家說，這是種子，不能吃掉。
將軍暴跳如雷，但科學(xué)家告訴他：當(dāng)我們打退了德國人，農(nóng)民們可以用這些種子過上幸福的
生活。將軍聽完，向科學(xué)家敬禮，然后帶領(lǐng)士兵離開了。幾個月后，人們發(fā)現(xiàn)看守倉庫的科學(xué)家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉，成為世界
糧食史上的一個奇跡。
戰(zhàn)爭已經(jīng)摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。 現(xiàn)在我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字，但他的那句希望的種子的名言，成為列寧格勒
這家研究所的代名詞。
故事講到這里，相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動了，為餓死在糧堆旁的科學(xué)家，為保護
著希望、闡釋著希望、留下希望的科學(xué)家。是?。∶鎸χ了廊詧笙Ｍ倪@樣的人，我們除了感動，還能有什么？戰(zhàn)爭能摧毀一切，
卻絕對摧毀不了希望。
是的，擁有希望，一定會擁有未來。 謝謝大家。
第3篇：課前三分鐘演講稿同學(xué)們：
大家好!
有個女孩,在月臺上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為
那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起
又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。 終于，在眾
人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅
地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，
她微笑著對大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。 故事講到這里，也許你會詫異于
女孩的舉動，也許你會懷疑于故事的真實。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們閉上
眼睛一同想象：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上
醒目的感嘆號?是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中翩翩起舞?是否會在廁所潔白的墻壁上看到幾
篇二：語文課前三分鐘演講稿(超實用)
篇一
語文課前三分鐘演講今天是語文課。我也想說說語文。語文是中華民族國語的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會文字表達(dá)的工具，也是我們熟悉世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國文化的旗手。面對貧困落后的祖國，他立志報國，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國后，他發(fā)現(xiàn)：中國落后的緣由不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。
我想起了***，在抗日戰(zhàn)爭成功后到重慶與蔣介石談判，期間發(fā)表一首著名的詩篇：《》，讓蔣介石大怒，聚集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。***以激昂文字，指導(dǎo)山河，奪得了中國革命的成功!在這里，我想告知大家的是，我對語文的學(xué)習(xí)，也有一個認(rèn)知的進(jìn)程。開始我以為語文不用學(xué)，誰不會說中國話?在學(xué)習(xí)中，我開始熟悉到學(xué)語文的重要性。我在語文課中，不但學(xué)到了寫作、瀏覽、分析，好學(xué)到了很多道理。我愛語文課了!
同學(xué)們：讓我們學(xué)好語文，感遭到語言的魅力，為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)吧!
篇二
有志者 事竟成 人不能沒有尋求。我們每一個人，特別是年輕人，誰不想做個有志氣，有抱負(fù)的人呢? 然而，想風(fēng)平浪靜地到達(dá)成功的彼岸，多數(shù)是不可能的，況且人們一生尋求的目標(biāo)最后未必都能如愿實現(xiàn)，但是我還是相信：有志者，事竟成。 有志者，事竟成，這大概已不是甚么秘訣了。翻開史冊，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年諾貝爾獎得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個回頭浪子，他少年時代就感染了很多惡心，他人都說他成不了大天氣。一次，他對一名在牛奶棚工作的女工產(chǎn)生了愛情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不嫁給他。這一悶棍使他從迷茫中驚醒，他靜靜離開倫敦，決心重新做人。
從此，他努力攻讀，終究在中樞神經(jīng)的研究方面做出了卓盡的貢獻(xiàn)。并且擔(dān)負(fù)了牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、利物浦大學(xué)的教授。 在人們的想象中，大發(fā)明家愛迪生肯定是個天才，可他卻說：發(fā)明是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。上小學(xué)時，老師說他象個大木雞，最后不能不中途停學(xué)。后來，在他母親的指導(dǎo)下發(fā)憤苦讀，從事研究時他幾近天天奮戰(zhàn)二十多小時。為了研制電燈，他試驗了一千六百多種物資。一千六百多種，多么驚人的數(shù)字 ! 可想而知，沒有血與汗的搏擊，我們還可能在黑暗中摸索，不難想象：不付出代價而想得到幸福的果實，那只能是夢想。愛迪生用他光輝的一生告知我們：有志者必須是無私的奮斗者。 在我們現(xiàn)實生活中，很多人臨淵羨魚，而不知退而織網(wǎng)。有的人對學(xué)習(xí)好的人心里著實羨慕得很，而自己卻不下工夫，到頭來仍然故我，考試時卻想逮到大個，因而乎在考場上就來個張飛穿針 大眼瞪小眼，相互傳遞情報，乃至搬書照抄。馬克思在《資本論》中說過：在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱巨沿著坎坷小道攀登的人，終究才能到達(dá)光輝的頂點。堅持不懈，金石可鏤，崇高的理想其實不在好高鶩遠(yuǎn)的空想王國，而在腳踏實地的奮斗當(dāng)中。 科學(xué)的領(lǐng)域浩茫無邊，精深莫測。它有正高峰象珠穆朗瑪峰巍巍豎立于陸上。它有負(fù)高峰象太平洋海底的深谷溟溟于水下。
篇三：語文演講3分鐘
語文課前3分鐘演講內(nèi)容及要求新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的
價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該
注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！闭n前演講是對學(xué)生進(jìn)行
德育教育，培養(yǎng)學(xué)生說話能力的有力途徑。她如隨風(fēng)入夜的春雨，在語文課堂上潤物無聲。
為此，我們在實際教學(xué)中采用了如下的方法，層遞式開展課堂演講： 第一步：選讀美文
因為學(xué)生的底子薄弱，如果一下子就進(jìn)入真正的演講狀態(tài)，這個活動就有可能被扼殺在
萌芽狀態(tài)，所以在活動開始，我的要求比較低，只要求學(xué)生做到如下幾點： 活動要求：
有感情的、準(zhǔn)確無誤的給大家朗讀你所演講的內(nèi)容。
所選內(nèi)容要積極向上、有教育意義。
高年級學(xué)生可用一兩句話說出你對演講篇目的理解。
朗讀時間：3分鐘；人次：兩人?？擅刻炖谜Z文課或自習(xí)課，課前抽出3分鐘，保
證每天一次。
活動時間：1個月第二步：意見反饋
針對上一階段的演講，提出意見和建議。 第三步：正式演講
結(jié)合同學(xué)們的建議本階段活動要求：
演講者嚴(yán)格按照演講要求演講自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容