20xx讓我歡喜讓我憂作文600字(編輯修改稿)
2025-01-17 02:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嫂的不要臉，貪小便宜。我因勢(shì)利導(dǎo)又讓學(xué)生理解“拿狗氣殺”的情節(jié)，并問“你們會(huì)不會(huì)有楊二嫂的行為？”學(xué)生嗤之以鼻，不屑一顧。我又問：“你們的父母有沒有類似行為？”這時(shí)有少數(shù)學(xué)生坦承有，如買菜時(shí)母親不顧小販罵，硬是多拿一點(diǎn)。我們有些父母為什么這樣，楊二嫂又為什么如此拋開臉面不顧？一石激起千層浪。學(xué)生開始設(shè)身處地為楊二嫂想，感受到了楊二嫂不顧臉面的悲哀和無(wú)奈，少了一些嘲諷，多了一些同情；感受到了魯迅作為先進(jìn)知
識(shí)分子悲天憫人的情懷。在教學(xué)本文最后一部分時(shí)，我又設(shè)計(jì)了朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將體會(huì)的情感融入到誦讀之中。此文教學(xué)過后，有學(xué)生不無(wú)感慨地的說(shuō)，我以后再也不會(huì)輕易嘲笑任何人了，因?yàn)樗麄兛赡芏加幸槐倦y念的經(jīng)。
二、注重誦讀
很長(zhǎng)時(shí)間總是懷念小學(xué)時(shí)的讀書經(jīng)歷，一班學(xué)生放開喉嚨，搖頭晃腦，教室里人聲鼎沸，好不熱鬧。不知大家可有這種體念，腦海中印象最深的詩(shī)句、名言，小學(xué)時(shí)記憶的居多。是的，不知從什么時(shí)候開始，大聲的，毫無(wú)顧忌的誦讀離初中語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)了。尤其是農(nóng)村初中，由于人才凋零，高亢的誦讀已幾成天籟。須知瑯瑯的書聲可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，人文環(huán)境，同時(shí)其潛移默化的滲透作用也是非常巨大的。在誦讀過程中，詩(shī)歌優(yōu)美的韻律，如畫的意境，甚至深?yuàn)W的道理，通過誦讀便“滲透”到了學(xué)生的頭腦中。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，他們會(huì)漸漸理解了所背誦詩(shī)文的意思。人們常說(shuō)的“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等，說(shuō)的正是這個(gè)道理。因此，農(nóng)村初中，注重誦讀，回歸語(yǔ)文教學(xué)的本真尤為重要。
語(yǔ)文教學(xué)中，誦讀方式很多，如齊讀，小組競(jìng)讀，個(gè)別讀，分角色讀，表演讀等等。只有放聲讀，多讀，才能讀出韻味，讀出情感，讀出語(yǔ)文，語(yǔ)文教學(xué)才實(shí)至名歸。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
而今各級(jí)示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課紛至沓來(lái)。“多媒體”“電教化”“課件”等概念備受青睞，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在一定程度上讓課堂形象、生動(dòng)、直觀，氛圍濃厚，能較好地實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。但無(wú)論是課件還是多媒體，真正動(dòng)手動(dòng)腦的是老師。而且作為農(nóng)村初中，這些先進(jìn)教學(xué)手段確實(shí)難于普及，這里我主張培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。人人動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)理解消化的過程，也是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。在語(yǔ)文教學(xué)中讓同學(xué)們根據(jù)自已的理解，通過繪畫、表演、歌唱等形式對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，能收到極好的效果。如在教學(xué)《范進(jìn)中舉》一文時(shí)，我讓學(xué)生以表演的形式再現(xiàn)范進(jìn)喜極而瘋的場(chǎng)景。學(xué)生非常踴躍，在親自實(shí)踐的同時(shí)，對(duì)文章內(nèi)容也有深刻理解，進(jìn)而理解小說(shuō)的主旨。
總之，語(yǔ)文課堂中動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)確定學(xué)生在課堂中的主體地位，深化探究式學(xué)習(xí)方式，建立科學(xué)高效理想的語(yǔ)文教學(xué)，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
與時(shí)俱進(jìn)，不斷反思，只要我們每一位農(nóng)村初中語(yǔ)文教師敢于沖勁，我堅(jiān)信：農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)明天會(huì)更好！
篇三：(語(yǔ)文論文)讓我歡喜讓我憂
讓我歡喜讓我憂
——談靠物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激活課堂氣氛
前不久，我參加了市青年教師教學(xué)大比武觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)中，各校
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