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2025-01-17 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己擬定，自己遵守。三是以小隊為單位，每半月評比一次。評比時，每個小隊出示半個月來本隊表現(xiàn)突出的方面，但必須獲得全班同學(xué)的認(rèn)可，哪個隊突出的方面越多便暫時領(lǐng)先。然后翻開紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗查看，違反紀(jì)律的同學(xué)所在的小隊將會被扣分。以最后得分評選前三名小隊，并發(fā)流動紅旗，所在小隊成員每人在評比欄上記星一顆。四是流動紅旗所掛期間，如果小隊中出現(xiàn)重大違紀(jì)事件（主要指校級以上），立刻取下紅旗。五是小隊中如果對班級有特別貢獻(xiàn)者（主要指校級以上獎勵），可爭得流動紅旗一面。慢慢的，表現(xiàn)突出的方面越來越多，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗上違紀(jì)的記錄一次比一次少。孩子們在這樣班級文化的熏陶下，發(fā)揚(yáng)了你追我趕，相互激勵，不怕困難，勇于探索的精神。在樹立正確的競爭意識的同時，孩子們的集體主義精神也得到相應(yīng)的培養(yǎng)?！ ∪㈤_展評價和自我評價，培養(yǎng)科學(xué)的榮辱觀。 每個孩子都想聽到父母的贊揚(yáng)、老師的贊揚(yáng)和同學(xué)的贊揚(yáng)。在贊揚(yáng)聲中激勵自己不斷的進(jìn)步。所謂的“激勵”是指通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)和生活動力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是激勵的出發(fā)點和歸宿。但是，在教師的激勵過程中，究竟是什么左右著他們手中的紅花和口中的贊揚(yáng)呢？而我采用的方法是評價和自我評價，以培養(yǎng)孩子科學(xué)的榮辱觀?！ 『托〗M評比相間隔，每半個月評價一次，每次評出
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