20xx海底兩萬里四到六章讀書筆記[暑假讀書筆記六篇](編輯修改稿)
2025-01-17 02:10 本頁面
【文章內容簡介】 還有很多，但不知道怎么來更加明白的表達，也許只有我們自己親身讀了此書后才能和我一樣感受到《蘇菲的世界》帶給我們的震撼! 【篇四】 高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我走向成功之路。
其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。現(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
【篇五】 在今年暑假里我拜讀了吳永軍教授（南京師范大學教育科學學院）的《深習模型及其在中小學教學中的運用》。這是我第一次認真的系統(tǒng)的學習到了什么是“深度學習”，“深度學習”的模式應該是怎樣的，在我們的日常教學中我們應該如何去發(fā)現(xiàn)，發(fā)掘以及如何應用。受益良多，從而記下我的讀書筆記。
—、“深度學習”是本世紀課堂教學改革的重要追求，目前在西方國家已成趨勢，是教學的一種常態(tài)化現(xiàn)象。其實，深度學習是伴隨著當今世界課堂教學改革之“為理解而教”而興起的。一般認為，深度學習理論是由瑞典歌特堡大學學者FerenceMarton和RogerSaljo提出的，獲取信息和加工信息方式的區(qū)別根據(jù)獲取信息和加工信息方式的區(qū)別所提出。他們將深度學習加工者和淺層學習加工者進而提出深度學習和淺層學習兩個相對應的概念，其中深度學習是一個知識的遷移過程，這個過程有助于學習者的提高解決問題和做出決策的過程。關于深度學習的界定有不同的看法，試比較兩種界定——根據(jù)相關學習理論
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